如何利用IT培訓(xùn)成為企業(yè)想要的人？

截至2004年6月30日，全國普通高等學(xué)校的畢業(yè)生就業(yè)率約為50%，就280萬畢業(yè)生的總?cè)藬?shù)而言，全國還有140萬左右的大學(xué)生尚未落實(shí)工作。一邊是大學(xué)生畢業(yè)即面臨失業(yè)，一邊是企業(yè)求賢若渴卻招不到適合的人才，能力和需求的差異在兩者之間筑起一道無形的墻。畢業(yè)生如何推倒橫亙在企業(yè)與自己之間的這堵墻，成為企業(yè)想要的人？不妨借助職業(yè)培訓(xùn)增加就業(yè)砝碼。 IT職業(yè)培訓(xùn)分哪幾類？ 面對初高中學(xué)生的低端市場、中端市場和面對大學(xué)生就業(yè)的高端市場。 從市場定位來看，大致可分為三類： 一是低端市場，這一市場存在時間最長，學(xué)校數(shù)量最多，分布范圍最廣，但沒有太知名的學(xué)校，基本上針對初高中學(xué)生，目標(biāo)是知識普及。 二是中端市場，這一市場大多從低端市場演變而來，他們多少都帶著一些低端市場的影子，如招收學(xué)生仍不乏高中生，甚至還有初中生，這讓很多業(yè)內(nèi)人士為其輸送的人才的質(zhì)量感到擔(dān)憂。 三是高端市場，這一市場大多由國際IT認(rèn)證市場演變而來，如鵬博教育、銀河、新科海等，他們最大的特色是有清晰的客戶定位，與國際IT認(rèn)證相結(jié)合的課程體系，逐步贏得了當(dāng)代大學(xué)生的青睞。在這一市場中，鵬博教育的發(fā)展最為引人注目。鵬博教育第一個向業(yè)界宣布只招收大專及以上學(xué)歷的學(xué)員，并與清華大學(xué)、北京大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、英國倫敦大學(xué)成為教學(xué)合作伙伴。此外，“鵬博大學(xué)生成功就業(yè)職前技能訓(xùn)練課程體系”贏得了全國民辦高教委的青睞，被選為高校學(xué)生在校期間及畢業(yè)時的職業(yè)技能訓(xùn)練課程，使得民辦高校的學(xué)生就業(yè)有了保障。鵬博教育有望成為面向大學(xué)生就業(yè)的高端市場的中流砥柱。 如何選擇培訓(xùn)學(xué)校？ 一聽、二看、三試、四判斷。 學(xué)生們首先要給自己一個清晰的定位，如學(xué)歷、基本素質(zhì)、興趣愛好和將來自己要從事的工作等，按上述分類，選擇一個類別。在自己選定的類別里，挑選適合自己的職業(yè)技能訓(xùn)練學(xué)校。我建議大家采用以下方法： 一聽，通過電話咨詢，聽咨詢師的回答，分析是否符合自己的興趣愛好。 二看，看教學(xué)實(shí)驗(yàn)環(huán)境及規(guī)模；看營業(yè)執(zhí)照及公司背景，分析其綜合實(shí)力；看專業(yè)設(shè)置方法及課程安排，是否適合自己的發(fā)展方向。 三試，試聽，聽教師講課的方法，分析教學(xué)師資水平，分析是否能夠?qū)W到用人單位所要求的技能，是否可以獲得相應(yīng)的認(rèn)證。 四判斷，綜合以上三點(diǎn)，判斷學(xué)校的綜合實(shí)力；如果學(xué)校承諾就業(yè)，要核實(shí)是推薦就業(yè)還是保障就業(yè)，是否簽訂就業(yè)合同，就業(yè)都有哪些單位，以此判斷學(xué)校是否有實(shí)力兌現(xiàn)承諾。 培訓(xùn)科目如何選擇？ 興趣愛好是首要因素，投入產(chǎn)出比也不能忽視。 在當(dāng)前的IT職業(yè)教育行業(yè)，大致有4大類20多個專業(yè)，其中以鵬博教育的高等IT職業(yè)教育體系最為全面，專業(yè)劃分也最為清晰，主要包括網(wǎng)絡(luò)管理類、程序開發(fā)類、設(shè)計(jì)創(chuàng)作類、辦公管理類四大類。 選擇一個適合自己發(fā)展的專業(yè)至少要考慮以下幾個要素： 一是自己的興趣愛好。IT技術(shù)尤其是技術(shù)開發(fā)對不很感興趣的人來說非�？菰�，如果興趣不高，結(jié)果可想而知。 二是學(xué)習(xí)經(jīng)歷和工作經(jīng)歷。IT技術(shù)已經(jīng)滲透到生活的各個方面，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和工作經(jīng)歷來選擇專業(yè)方向，不但有助于學(xué)習(xí)，更有助于將來的發(fā)展。 三是專業(yè)發(fā)展前途。判斷專業(yè)發(fā)展前途，要考慮專業(yè)所對應(yīng)的技術(shù)人才現(xiàn)在社會的需求狀況和未來的需求狀況，以及是否具有持續(xù)性發(fā)展?jié)摿Α１热鏙AVA技術(shù)，國際70%以上的程序員用JAVA技術(shù)，而JAVA技術(shù)在手機(jī)、家電等領(lǐng)域的應(yīng)用越來越廣泛。 四是專業(yè)的技能性和復(fù)合性。從高校畢業(yè)的學(xué)生不乏知識技能，缺的只是用人單位所需要的技術(shù)技能以及團(tuán)隊(duì)合作、協(xié)調(diào)技能和管理、溝通技能，所以大家不光要看專業(yè)的實(shí)用性還要看專業(yè)的復(fù)合性，因?yàn)橛萌藛挝桓�喜歡復(fù)合型的高級IT技術(shù)人才。 五是投入產(chǎn)出比。判斷投入產(chǎn)出比，不能只看學(xué)校為你描繪的美好未來和現(xiàn)在投入的學(xué)習(xí)費(fèi)用，我們要以行業(yè)的平均薪水作為產(chǎn)出依據(jù)，其中還有一個不可或缺的因素，就是機(jī)會成本，包括時間成本和機(jī)遇成本。 如何讓收益最大化？ 充分利用學(xué)校資源，同時注重理論聯(lián)系實(shí)際。 我有以下幾點(diǎn)建議： 1．抓緊時間提升自己的實(shí)際工作技能。 職業(yè)技能訓(xùn)練時間一般從兩個月到一年不等。參加職業(yè)技能訓(xùn)練的人大部分都是有工作經(jīng)歷的人，他們學(xué)習(xí)不再盲目，深知技能的重要性和找工作的艱難，所以大多都能充分利用在校機(jī)會，盡可能把老師講的知識在當(dāng)天消化。 2．重視技術(shù)以外的技能課程，力求全方位發(fā)展。 部分學(xué)校設(shè)置了團(tuán)隊(duì)協(xié)作、管理溝通、技術(shù)文檔撰寫等課程，力求讓學(xué)員全方位發(fā)展，但很多學(xué)員并不買賬，認(rèn)為學(xué)這些課程無用。這是完全錯誤的。學(xué)校的課程設(shè)置大多從用人單位需求出發(fā)，用人單位對技術(shù)人員提出了管理溝通、團(tuán)隊(duì)合作等技能的要求，我們就要去滿足，否則，我們還是沒有出路。 3．重視同學(xué)資源。 一個班的同學(xué)，來自天南海北，所學(xué)專業(yè)、工作經(jīng)驗(yàn)和基本素質(zhì)都有很大的差別，這正提供了資源互補(bǔ)的機(jī)會。通過與同學(xué)的交流溝通，發(fā)現(xiàn)自身的不足和優(yōu)勢，擴(kuò)充自己的知識面。 4．配合學(xué)校的教學(xué)和管理。 每所學(xué)校都有自己獨(dú)到的教學(xué)和管理方法，有些方法學(xué)員不見得會全部接收，但我們要清楚，這樣的教學(xué)方法對我們今后的學(xué)習(xí)和成長是否有利，如果有利，我們就應(yīng)該無條件接受；如果有不同意見，要跟學(xué)校交流。千萬不要以為我是顧客，我就是上帝。那樣你可能因此損失一個重要的發(fā)展機(jī)會，從而改變你的一生。 5．重視每一個與企業(yè)或行業(yè)接觸的機(jī)會。 一些學(xué)校提供了與企業(yè)或行業(yè)接觸的機(jī)會，你千萬別錯過，因?yàn)檫@將成為提高自身身價的一個途徑。有了實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，到任何單位遇到此類問題你都不會膽怯。