系統(tǒng)管理培訓(xùn)開(kāi)新篇

　　管理是社會(huì)的主流學(xué)科，隨著崗位競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，為了增加職業(yè)發(fā)展空間，接受管理培訓(xùn)的人越來(lái)越多，管理培訓(xùn)業(yè)因此得到迅速發(fā)展。但由于我國(guó)管理正處于探索階段，加之行業(yè)缺乏健全的審定制度，整個(gè)管理培訓(xùn)隊(duì)伍的素質(zhì)普遍偏低。目前，我國(guó)管理培訓(xùn)講師主要由兩大隊(duì)伍構(gòu)成，一部分是從營(yíng)銷(xiāo)、人力等專(zhuān)業(yè)崗位成長(zhǎng)起來(lái)的經(jīng)理人；另一部分是大專(zhuān)院校的老師和教授，他們基本上是掛靠培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，依靠培訓(xùn)機(jī)構(gòu)零散拼湊的課程授課，且主要采用單一的課座式培訓(xùn)方式，從而大大降低了培訓(xùn)質(zhì)量。同時(shí)，學(xué)員們欠缺正確的學(xué)習(xí)方法，選擇培訓(xùn)的課題太過(guò)于雜亂，未注重知識(shí)的系統(tǒng)性、基礎(chǔ)性，熱衷于追求培訓(xùn)資格證書(shū)，樂(lè)意接受一些“觀念談”、“經(jīng)驗(yàn)論”的快餐文化，求知的心態(tài)特別浮躁，這也是難以收到良好培訓(xùn)效果的重要因素。     成功講要素、學(xué)習(xí)講方法，管理是一門(mén)專(zhuān)業(yè)學(xué)科，同時(shí)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，管理培訓(xùn)首先要強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)課題的系統(tǒng)性，管理者只有形成了系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)才能充分發(fā)揮專(zhuān)業(yè)的效能。其次，知識(shí)的價(jià)值在于創(chuàng)造，培訓(xùn)的目的是讓學(xué)員具備專(zhuān)業(yè)的管理素質(zhì)，創(chuàng)造實(shí)效的管理效益，只有通過(guò)課座結(jié)合演練、交流及實(shí)踐指導(dǎo)等授課方式才有助于提高學(xué)員理解和運(yùn)用管理知識(shí)的能力，真正達(dá)到培養(yǎng)全能經(jīng)理的培訓(xùn)效果。     針對(duì)我國(guó)人才普遍面臨的發(fā)展瓶頸，自學(xué)成材的辯證系統(tǒng)管理專(zhuān)家趙東，根據(jù)自己速效成材的學(xué)習(xí)總結(jié)，提出了層次化、階段性、系統(tǒng)性、簡(jiǎn)化的培訓(xùn)原則，圍繞經(jīng)理人必須具備的“管理知識(shí)+管理藝術(shù)+管理思想”三大素質(zhì)結(jié)構(gòu)，建立了系統(tǒng)管理培訓(xùn)體系，推出了戰(zhàn)略管理、營(yíng)銷(xiāo)管理、財(cái)務(wù)管理等專(zhuān)業(yè)課程；組織管理、計(jì)劃管理、會(huì)議管理等藝術(shù)課程；專(zhuān)業(yè)與藝術(shù)課程組合的經(jīng)理人強(qiáng)化課程及培養(yǎng)管理顧問(wèn)的危機(jī)管理課程。要求根據(jù)學(xué)員的素質(zhì)測(cè)評(píng)來(lái)設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程，并分別提出學(xué)習(xí)指導(dǎo)書(shū)，以達(dá)到共性（集中培訓(xùn)）與差異性（自學(xué)輔導(dǎo)）相兼的培訓(xùn)效果。其次，濃縮專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程，采用聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)、練組合的培訓(xùn)方式，注重培養(yǎng)學(xué)員理解知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)的能力。鑒于業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的方便性，在保證培訓(xùn)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，所有的學(xué)員都不限定結(jié)業(yè)時(shí)間，并可采用一對(duì)一的師資授課，且對(duì)學(xué)員進(jìn)行管理實(shí)踐跟蹤與輔導(dǎo)，強(qiáng)化培訓(xùn)一批實(shí)戰(zhàn)性、高素質(zhì)的全能經(jīng)理人，培訓(xùn)合格學(xué)員，還可由國(guó)家相關(guān)機(jī)構(gòu)頒發(fā)職業(yè)經(jīng)理人資格證書(shū)。掌握了系統(tǒng)的管理知識(shí)，就找到了打開(kāi)管理領(lǐng)域大門(mén)的鑰匙。管理知識(shí)并不深?yuàn)W，但很綜合，只要依據(jù)系統(tǒng)的知識(shí)體系認(rèn)真學(xué)習(xí)、扎實(shí)演練，通過(guò)一段時(shí)期的短期強(qiáng)化，學(xué)員就完全能具備一名全能經(jīng)理人的基本素質(zhì)，并能具備吸收管理知識(shí)的能量，以此奠定人生職業(yè)升級(jí)的基礎(chǔ)平臺(tái)。     知識(shí)的價(jià)值在于創(chuàng)造，系統(tǒng)管理培訓(xùn)突破了拼湊、教條的傳統(tǒng)培訓(xùn)模式，強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)的目的性、實(shí)效性。沿著中西方管理逐步向系統(tǒng)化、辯證性方向運(yùn)行的軌跡，面對(duì)企業(yè)對(duì)全能管理人才的強(qiáng)烈需求，知識(shí)結(jié)構(gòu)綜合、授課方式多元的系統(tǒng)管理必將譜寫(xiě)我國(guó)培訓(xùn)行業(yè)的新篇章。 　　本站如有轉(zhuǎn)載或引用文章涉及版權(quán)問(wèn)題，敬請(qǐng)來(lái)信告知，我們將立即刪除，多謝合作！