從“上海制造”到“上海創(chuàng)造” 滬高技能人才創(chuàng)造輝煌
2006-07-15 09:23:19 來源:中國鞋網(wǎng) 中國鞋網(wǎng) http://wvsf.cn/
當年,萬噸水壓機制造成功,萬噸輪下水,這些凝集著上海科技工作者和技術(shù)工人聰明才智的工程,使“上海制造”聞名全國;而今,“神五”、“神六”飛上藍天,東海大橋順利通車,上海的技術(shù)工人又用自己的智慧將“上海制造”推向了“上海創(chuàng)造”,享譽全國。多年來,上海市委市政府把培養(yǎng)高技能人才工作當作推動經(jīng)濟社會發(fā)展的一項重大任務(wù)來抓。各部門采取多種方式開展技能培訓,提高勞動者技能素質(zhì),為“上海制造”邁向“上海創(chuàng)造”提供了有力保證。
政府為150萬人學技能“買單”
在上海市今年的市府實事中,第一項就是為本市的30萬求職人員建立個人培訓賬戶,讓求職者根據(jù)自己的需要自主選擇職業(yè)技能培訓。建立個人培訓賬戶,極大地鼓勵了廣大職工學習新知識和新技術(shù)、鉆研崗位技能的積極性,不少在職職工積極參與技術(shù)革新和攻關(guān)項目,不斷提高運用新知識解決新問題、運用新技術(shù)創(chuàng)造新財富的能力。
授人以魚,不如授人以漁,千方百計提高勞動者的技能素質(zhì),始終是市政府高度重視的工作。從上個世紀90年代末上海市進入產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整開始,市政府就實施了政府購買培訓成果機制,通過職業(yè)培訓提高勞動者的職業(yè)素質(zhì)。在近百萬失業(yè)人員、協(xié)保和企業(yè)富余人員憑著一技之長找到新崗位之后,職業(yè)培訓的主體轉(zhuǎn)向了在職員工,上海市高技能人才占技術(shù)從業(yè)人員的比重從12%上升到15%,這一提升足以說明,培訓對提高勞動力素質(zhì)、促進就業(yè)起著至關(guān)重要的作用。
43.88萬人參加職業(yè)技能鑒定
還在東華大學學習的魏岳和工藝美校的徐澤,就分別奪得了2005年度技能大賽時裝設(shè)計和工藝美術(shù)項目的大獎。來自上海市勞動和社會保障部門有關(guān)參加職業(yè)技能鑒定的統(tǒng)計數(shù)字顯示,上海市技術(shù)工人的隊伍在日新月異的城市建設(shè)中不斷壯大:2003年為37.64萬人,2004年為41.47萬,2005年為43.88萬人,其中參加中高級鑒定的人數(shù)已達22.07萬人。這支隊伍已成為上海城市建設(shè)的中流砥柱。
2000張雙證書讓大學生也擁有一技之長
從前年開始,上海市勞動和社會保障局與本市各大專院校合作,建立了“雙證書”制度,讓在校大學生在學習文化知識的同時,也能學得一手高技能手藝,讓他們憑著文化知識和高技能贏得用人單位的信任。這幾年,上海市的同濟大學、工程技術(shù)大學、東華大學、上海大學等14所高等院校的機械、模具技術(shù)、機電一體化、汽車、國際貿(mào)易、通訊與信息技術(shù)等22個大類專業(yè)都實施了“雙證書”制度,據(jù)統(tǒng)計,2005年有2000多名在校大學生獲得了“雙證書”。
校企合作,是探索高技能人才培養(yǎng)的新途徑。推行“高校職業(yè)資格證書制度”,充分發(fā)揮了高校教育在技術(shù)和管理方面的優(yōu)勢,上海高校將職業(yè)資格鑒定標準建立在高校專業(yè)教學的基礎(chǔ)上,根據(jù)行業(yè)、企業(yè)的實際需求和社會化職業(yè)資格鑒定的要求,培養(yǎng)更多的知識和技能融為一體的大學畢業(yè)生,縮短了畢業(yè)與就業(yè)的距離。
加強高技能人才培訓基地建設(shè)
坐落在天山路1800號的上海市職業(yè)培訓公共實訓中心,是一所培養(yǎng)先進制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)高技能人才的“大學”。在這所面向全社會開放的“大學”里,“以明天的需求來培養(yǎng)今天的學員”為宗旨,自1998年起,圍繞上海產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)定位,一批既適合上海產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)展方向,又能代表世界先進制造水平的設(shè)施、設(shè)備先后“落戶”實訓基地,F(xiàn)已建有綜合技術(shù)中心、創(chuàng)意技術(shù)中心、信息技術(shù)中心和數(shù)字制造技術(shù)中心等不同職業(yè)門類的實訓室,可提供30余個職業(yè)類別、覆蓋160多個崗位工種的實訓,每年完成實訓40萬人次以上,F(xiàn)在這個面向全社會的資源共享的實訓基地,已與諸多大專院校、高職學院、社會培訓機構(gòu)和企業(yè)牽起了手。一個現(xiàn)代化、多功能,能代表職業(yè)培訓高端水準的“職業(yè)技能實訓基地”,已成為打造經(jīng)濟建設(shè)急需的高技能人才隊伍培訓平臺。
在今年6月中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進一步加強高技能人才工作的意見》中,明確了當前和今后一個時期,高技能人才工作的目標任務(wù)是,加快培養(yǎng)一大批數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的技術(shù)技能型、復合技能型和知識技能型高技能人才,建立培養(yǎng)體系完善、評價和使用機制科學、激勵和保障措施健全的高技能人才工作新機制,逐步形成與經(jīng)濟社會發(fā)展相適應(yīng)的高、中、初級技能勞動者比例結(jié)構(gòu)基本合理的格局。到“十一五”期末,高級技工水平以上的高技能人才占技能勞動者的比例達到25%以上,其中技師、高級技師占技能勞動者的比例達到5%以上,并帶動中、初級技能勞動者隊伍梯次發(fā)展。力爭到2020年,使我國高、中、初級技能勞動者的比例達到中等發(fā)達國家水平,形成與經(jīng)濟社會和諧發(fā)展的格局。
政府為150萬人學技能“買單”
在上海市今年的市府實事中,第一項就是為本市的30萬求職人員建立個人培訓賬戶,讓求職者根據(jù)自己的需要自主選擇職業(yè)技能培訓。建立個人培訓賬戶,極大地鼓勵了廣大職工學習新知識和新技術(shù)、鉆研崗位技能的積極性,不少在職職工積極參與技術(shù)革新和攻關(guān)項目,不斷提高運用新知識解決新問題、運用新技術(shù)創(chuàng)造新財富的能力。
授人以魚,不如授人以漁,千方百計提高勞動者的技能素質(zhì),始終是市政府高度重視的工作。從上個世紀90年代末上海市進入產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整開始,市政府就實施了政府購買培訓成果機制,通過職業(yè)培訓提高勞動者的職業(yè)素質(zhì)。在近百萬失業(yè)人員、協(xié)保和企業(yè)富余人員憑著一技之長找到新崗位之后,職業(yè)培訓的主體轉(zhuǎn)向了在職員工,上海市高技能人才占技術(shù)從業(yè)人員的比重從12%上升到15%,這一提升足以說明,培訓對提高勞動力素質(zhì)、促進就業(yè)起著至關(guān)重要的作用。
43.88萬人參加職業(yè)技能鑒定
還在東華大學學習的魏岳和工藝美校的徐澤,就分別奪得了2005年度技能大賽時裝設(shè)計和工藝美術(shù)項目的大獎。來自上海市勞動和社會保障部門有關(guān)參加職業(yè)技能鑒定的統(tǒng)計數(shù)字顯示,上海市技術(shù)工人的隊伍在日新月異的城市建設(shè)中不斷壯大:2003年為37.64萬人,2004年為41.47萬,2005年為43.88萬人,其中參加中高級鑒定的人數(shù)已達22.07萬人。這支隊伍已成為上海城市建設(shè)的中流砥柱。
2000張雙證書讓大學生也擁有一技之長
從前年開始,上海市勞動和社會保障局與本市各大專院校合作,建立了“雙證書”制度,讓在校大學生在學習文化知識的同時,也能學得一手高技能手藝,讓他們憑著文化知識和高技能贏得用人單位的信任。這幾年,上海市的同濟大學、工程技術(shù)大學、東華大學、上海大學等14所高等院校的機械、模具技術(shù)、機電一體化、汽車、國際貿(mào)易、通訊與信息技術(shù)等22個大類專業(yè)都實施了“雙證書”制度,據(jù)統(tǒng)計,2005年有2000多名在校大學生獲得了“雙證書”。
校企合作,是探索高技能人才培養(yǎng)的新途徑。推行“高校職業(yè)資格證書制度”,充分發(fā)揮了高校教育在技術(shù)和管理方面的優(yōu)勢,上海高校將職業(yè)資格鑒定標準建立在高校專業(yè)教學的基礎(chǔ)上,根據(jù)行業(yè)、企業(yè)的實際需求和社會化職業(yè)資格鑒定的要求,培養(yǎng)更多的知識和技能融為一體的大學畢業(yè)生,縮短了畢業(yè)與就業(yè)的距離。
加強高技能人才培訓基地建設(shè)
坐落在天山路1800號的上海市職業(yè)培訓公共實訓中心,是一所培養(yǎng)先進制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)高技能人才的“大學”。在這所面向全社會開放的“大學”里,“以明天的需求來培養(yǎng)今天的學員”為宗旨,自1998年起,圍繞上海產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)定位,一批既適合上海產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)展方向,又能代表世界先進制造水平的設(shè)施、設(shè)備先后“落戶”實訓基地,F(xiàn)已建有綜合技術(shù)中心、創(chuàng)意技術(shù)中心、信息技術(shù)中心和數(shù)字制造技術(shù)中心等不同職業(yè)門類的實訓室,可提供30余個職業(yè)類別、覆蓋160多個崗位工種的實訓,每年完成實訓40萬人次以上,F(xiàn)在這個面向全社會的資源共享的實訓基地,已與諸多大專院校、高職學院、社會培訓機構(gòu)和企業(yè)牽起了手。一個現(xiàn)代化、多功能,能代表職業(yè)培訓高端水準的“職業(yè)技能實訓基地”,已成為打造經(jīng)濟建設(shè)急需的高技能人才隊伍培訓平臺。
在今年6月中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進一步加強高技能人才工作的意見》中,明確了當前和今后一個時期,高技能人才工作的目標任務(wù)是,加快培養(yǎng)一大批數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的技術(shù)技能型、復合技能型和知識技能型高技能人才,建立培養(yǎng)體系完善、評價和使用機制科學、激勵和保障措施健全的高技能人才工作新機制,逐步形成與經(jīng)濟社會發(fā)展相適應(yīng)的高、中、初級技能勞動者比例結(jié)構(gòu)基本合理的格局。到“十一五”期末,高級技工水平以上的高技能人才占技能勞動者的比例達到25%以上,其中技師、高級技師占技能勞動者的比例達到5%以上,并帶動中、初級技能勞動者隊伍梯次發(fā)展。力爭到2020年,使我國高、中、初級技能勞動者的比例達到中等發(fā)達國家水平,形成與經(jīng)濟社會和諧發(fā)展的格局。
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