創(chuàng)新就業(yè)模式 引導(dǎo)掛企服務(wù)

    2006年，大學(xué)生就業(yè)競爭異常激烈。地處蘇北的建湖縣共接收國家普通高校非師范、衛(wèi)生類本科畢業(yè)生132人，其中報(bào)名登記參加事業(yè)單位進(jìn)人考試考核的本科畢業(yè)生就達(dá)111人，是該縣近年來接收畢業(yè)生人數(shù)最多的一年。如何將畢業(yè)生的工作崗位安排的合情、合理、合適？建湖縣探索出一條新形勢下經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)畢業(yè)生就業(yè)的新路。

    盤活228個(gè)事業(yè)編制

    隨著宏觀政策的調(diào)整和各項(xiàng)改革的不斷深入，建湖縣一些事業(yè)單位編制閑置，而另一些單位卻因編制嚴(yán)重不足而無法引進(jìn)高層次人才。為此，建湖縣改革以往事業(yè)機(jī)構(gòu)編制管理沿襲的“一定終身”的習(xí)慣做法，采取盤活存量、動(dòng)態(tài)管理的辦法騰崗納才。通過編制平衡性調(diào)整，擠編騰崗，筑巢引鳳，在編制總數(shù)略有減少的前提下，對30個(gè)職責(zé)弱化的事業(yè)單位精簡、壓縮、調(diào)整出228名富余編制，增加給36個(gè)職能不斷加強(qiáng)、人員結(jié)構(gòu)老化的事業(yè)單位，全部用于吸納、引進(jìn)、儲(chǔ)備本科以上畢業(yè)生，壯大基層和經(jīng)濟(jì)一線的技術(shù)力量。

    建立兩個(gè)人才儲(chǔ)備中心

    為了加大企業(yè)引才力度，拓寬企業(yè)引才渠道，建湖縣拿出90名精簡、壓縮、調(diào)整出來的編制，成立了建湖經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)人才交流中心、縣經(jīng)貿(mào)委人才儲(chǔ)備中心(各核定事業(yè)編制45名，經(jīng)費(fèi)渠道為財(cái)政差額補(bǔ)助)，作為接納儲(chǔ)備本科畢業(yè)生就業(yè)的載體。

    建湖縣規(guī)定，進(jìn)入兩個(gè)“人才儲(chǔ)備中心”的本科畢業(yè)生原則上掛企服務(wù)5年，行政關(guān)系存放在“人才儲(chǔ)備中心”，人員直接到全縣50強(qiáng)企業(yè)服務(wù)，5年內(nèi)工資由縣財(cái)政根據(jù)實(shí)際進(jìn)編人數(shù)每人每月補(bǔ)貼500元，養(yǎng)老、醫(yī)療及住房公積金等應(yīng)由集體承擔(dān)的部分由縣財(cái)政撥付，其余部分由其所服務(wù)的企業(yè)按同類人員的工資福利標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放。5年后愿意繼續(xù)留企服務(wù)的保留事業(yè)編制性質(zhì)，不再享受財(cái)政補(bǔ)助待遇；不愿留在有關(guān)企業(yè)服務(wù)的可以自主擇業(yè)，不再保留事業(yè)編制性質(zhì)。

    2006年，兩個(gè)“人才儲(chǔ)備中心”各接收本科生20名，通過“雙向選擇”的方式全部到全縣前50強(qiáng)企業(yè)掛企服務(wù)。

    拉動(dòng)一批人才進(jìn)企

    開放型經(jīng)濟(jì)要求人才工作要有超常的舉措。

    早在2003年，建湖縣就開始著手調(diào)整人才引進(jìn)的優(yōu)惠政策，放寬機(jī)關(guān)事業(yè)單位接收高層次緊缺專業(yè)畢業(yè)生政策限制，本科以上畢業(yè)生選擇到該縣一家或多家企業(yè)單位工作期間，人事關(guān)系全部放在縣直事業(yè)單位，由關(guān)系所在機(jī)關(guān)或事業(yè)單位按同類人員標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放工資待遇，企業(yè)可根據(jù)其貢獻(xiàn)大小給予相應(yīng)報(bào)酬。通過高層次人才引進(jìn)政策優(yōu)勢，該縣先后引進(jìn)本科以上畢業(yè)生1000多名。

    2006年，建湖縣在繼續(xù)選派10名優(yōu)秀畢業(yè)生下派掛企服務(wù)的基礎(chǔ)上，依托建湖經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)博士后工作站，以兩個(gè)“人才儲(chǔ)備中心”為載體，直接派遣40名本科畢業(yè)生進(jìn)企服務(wù)，較好解決了企業(yè)一線人才緊缺與本科畢業(yè)生就業(yè)意愿之間的矛盾。

    陽光操作  現(xiàn)場擇崗

    建湖縣人事部門堅(jiān)持公開辦事，實(shí)施了“考試考核+公選”的就業(yè)辦法，推進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)工作“陽光”操作。

    對未就業(yè)的111名非師范類、衛(wèi)生類本科畢業(yè)生，建湖縣排定了80個(gè)事業(yè)單位就業(yè)崗位，通過考核考試、量化積分、公開競爭選崗，80名畢業(yè)生依據(jù)考試考核成績自主選擇，現(xiàn)場落實(shí)了就業(yè)崗位。一位來自農(nóng)村的學(xué)生家長選崗前憂心忡忡，擔(dān)心人生地不熟，工作安排不好。最后，該生憑考試考核、積分選崗進(jìn)了縣拆遷辦。家長激動(dòng)地對人才中心的同志說：“真是沒想到，你們辦事這么公正。”

    嚴(yán)肅紀(jì)律，樹立品牌，量化積分不錯(cuò)不漏，競爭選崗有章有序，建湖縣達(dá)到了社會(huì)、院校和畢業(yè)生“三滿意”。