成華區(qū)建人才實驗室 政府機關(guān)有了大學實習生

    成都市成華區(qū)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，搭建政府引導、市場化運作、校企政三方聯(lián)動的“人才實驗室”———
　　
　　7日，東軟信息技術(shù)學院學生劉杉正在適應(yīng)自己的新角色———成都市成華區(qū)人事局辦公室的一名實習生�！巴ㄟ^這個機會，一方面了解自己的不足，一方面認識我們的政府。”劉杉道出實習目的。

　　已在成華區(qū)殘聯(lián)實習一個多月的成都理工大學學生黃玉林的感受更為具體：“走進公務(wù)員群體，了解工作流程，體會政府決策的諸多不易，加深了我對政府出臺各項舉措的理解�！�

　　劉杉和黃玉林有著共同的身份———政府機關(guān)單位實習生，他們都是成都市成華區(qū)“人才實驗室”項目的受益者。今年1、2月，成都理工大學文法學院57名大學生在成華區(qū)人事局和成都理工大學的組織下，走進該區(qū)27個政府機關(guān)單位及街道。

　　一來一往政府備人才

　　“人才實驗室”是由政府引導、市場化運作、校企政三方聯(lián)動的綜合性人才交流服務(wù)平臺。這一舉措被認為是成華區(qū)政府發(fā)揮公共服務(wù)職能的一個創(chuàng)新。

　　成華區(qū)政府相關(guān)負責人解釋：“從人才‘產(chǎn)生’前期就對其進行服務(wù)和指導，并通過實習和評估等方法‘修正’人才，提升人才的實用性和針對性，從而改變過去人才進入社會后才能享受到政府提供的就業(yè)服務(wù)指導等傳統(tǒng)公共服務(wù)。”

　　“這是一舉多得的實驗�！睂嵤�3個月來，主抓該項目的部門、區(qū)人事局局長鐘萍深有體會：首先是創(chuàng)新了政府人才培養(yǎng)、用人機制，實現(xiàn)了體制內(nèi)人才流動向全社會人才流動模式的轉(zhuǎn)變。一旦這些政府機關(guān)單位有用人需求時，就可以通過正常的用人程序，吸納這些“熟手”。

　　“在過去的實踐中，基層人事部門的人才儲備幾乎是空白�！辩娖继寡�，基層政府迫切需要建立自己的人才庫，為轄區(qū)發(fā)展儲備人才。這個平臺不僅充分引導、幫助在校大學生就業(yè)，還為其他用人單位培養(yǎng)了一大批有實踐經(jīng)驗、對政府機關(guān)運作體系十分熟悉的人才隊伍�！�

　　一進一出校地收獲大

　　作為“人才實驗室”的基地，接收實習生的機關(guān)事業(yè)單位對此感受如何？去年年底，為了了解轄區(qū)機關(guān)事業(yè)單位對該項目的意愿，成華區(qū)人事局向轄區(qū)機關(guān)事業(yè)單位發(fā)放了“人才實驗室”實習生需求統(tǒng)計表，沒想到，50多家都表示愿意接受大學實習生�！�

　　對此現(xiàn)象，接收單位之一的區(qū)政府辦有關(guān)負責人認為，基層政府的工作尤其需要公開和透明，“年輕人給政府帶來了新鮮氣息�！薄斑@種實習模式，成功打通了大學生實習和就業(yè)之間的瓶頸。”成都理工大學有關(guān)負責人介紹，過去，學校對學生實習培訓多采取集中加分散的模式，只能零星解決絕少數(shù)學生的實習培訓，文科學生實習尤其難。另外，大學生實習培訓如何考評？學校如何就實習中反映出的問題進行有針對性的就業(yè)指導？實習的成績?nèi)绾误w現(xiàn)和運用……一系列問題都有待破題。

　　“人才實驗室”建立后，當相關(guān)單位有用人需求時，人事局可向用人單位推薦實習中表現(xiàn)優(yōu)秀的大學生。如果是公務(wù)員性質(zhì)的崗位，在沒有參加公務(wù)員考試時，可通過協(xié)議方式，以政府雇員等形式，成功實現(xiàn)就業(yè)。

　　【人物故事】

　　黃玉林：

　　不入行，不知道那片天

　　實習生：成都理工大學法律專業(yè)大四學生

　　實習地：成都市成華區(qū)殘聯(lián)1月11日，黃玉林成為成都市成華區(qū)第一批“人才實驗室”項目的實習生，來到區(qū)殘聯(lián)“上班”。她的主要職責是負責接待前來咨詢政策的殘疾人和發(fā)送文件，幫助整理過去沒有錄入電腦的檔案。

　　每天早上8點10分一上班，就不斷有人來咨詢，中午也不能休息，因為要忙著熟悉有關(guān)殘疾人待遇方面的政策。幾天后，黃玉林顛覆了過去對公務(wù)員的認識：“現(xiàn)在的公務(wù)員真忙啊�！�

　　忙還不是最大的問題，實習沒多久，真正棘手的事情來了。政府惠民拆遷中，涉及幾家殘疾人，黃玉林的工作是負責電話通知這幾戶人到殘聯(lián)簽協(xié)議。

　　第一個電話打過去就令黃玉林措手不及。還未等她把意圖說明，對方一句“沒時間”就“啪”的一聲掛斷了電話。反復幾次電話溝通后，她懂得了“聲音要親切，多問問對方的實際困難和需求，再以換位思考的方式，給對方以充分的體諒和開導，隨后再宣傳政府的政策�！彼�給記者傳授經(jīng)驗：“政策雖好，難免少數(shù)群眾還是不理解，或者說沒有理解到位，這就尤其需要我們努力做好解釋和宣傳工作�！�

　　現(xiàn)在黃玉林已換到殘聯(lián)辦公室做資料整理工作�；貞浧馂闅埣踩俗鲎稍兎�務(wù)和惠民拆遷時期的那段工作，她感到收獲頗多：“不走進那一行，不知道有那么廣闊的天空。實習結(jié)束后，我一定要參加公務(wù)員考試，成為他們中的一員�！�