葉志平：地震危機(jī)中的另類英雄

    汶川大地震，每天都有奇跡誕生，也有數(shù)不清的英雄讓我們致敬：救災(zāi)民于水火中的子弟兵，給災(zāi)區(qū)嬰兒喂奶的警花，為救孩子犧牲了的教師……在此位地震危機(jī)中，還有這樣一位英雄——四川安縣桑棗中學(xué)校長(zhǎng)葉志平。

    汶川發(fā)生8.0級(jí)大地震時(shí)，震區(qū)的桑棗中學(xué)2200名學(xué)生、上百名師生，從不同的教學(xué)樓沖到操場(chǎng)，當(dāng)這些孩子和老師以班級(jí)為單位列隊(duì)完畢時(shí)，全過(guò)程不過(guò)用了1分36秒，迅速而有序。而這一切均得益于桑棗校長(zhǎng)葉志平，他在幾年前就不遺余力地狠抓地震危機(jī)預(yù)警演習(xí)。

    我們不能改變地震的發(fā)生，但可以改變地震對(duì)我們?cè)斐傻膫�害。而要減少地震對(duì)我們的傷害，與人們?cè)谡鹎�、震中及震后的�?yīng)對(duì)措施息息相關(guān)。所謂震前應(yīng)對(duì)措施指的是，普及防震常識(shí)、提防震意識(shí)等；震中應(yīng)對(duì)措施指的是，在地震發(fā)生時(shí)，不要驚慌，學(xué)會(huì)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)奶由�技能，最大限度地保護(hù)自己與同伴；震后應(yīng)對(duì)措施指的是，地震發(fā)生后，相關(guān)方面展開(kāi)積極救援，陷入困境中的受災(zāi)者自己也要盡可能尋找求生的機(jī)會(huì)。可見(jiàn)，人們?cè)谡鹬�、震后的很多�?yīng)急反應(yīng)，也是震前普及防震常識(shí)的結(jié)果。桑棗師生能在震中、震后順利避險(xiǎn)，也是震前防范的結(jié)果。

    很多時(shí)候，沒(méi)有人會(huì)知道，地震會(huì)在什么時(shí)間、什么地方降臨。對(duì)付地震的明智之舉是提高防范意識(shí)，增強(qiáng)逃生技能。對(duì)于地震，葉志平有很強(qiáng)的未雨綢繆意識(shí)，而且，他也把這種意識(shí)灌輸?shù)綄W(xué)校孩子和老師身上，并付諸實(shí)際行動(dòng)。

    從2005年開(kāi)始，他每學(xué)期都要在全校組織一次地震危機(jī)預(yù)警演習(xí)。每一次演習(xí)，哪個(gè)班從哪里疏散，撤離速度，老師的疏導(dǎo)作用，在操場(chǎng)的列隊(duì)等等，他都一一過(guò)問(wèn)并嚴(yán)格要求，，不容許有絲毫的差錯(cuò)。正是由于這位校長(zhǎng)在演習(xí)時(shí)的“鐵面無(wú)私”，才使得地震發(fā)生時(shí)，學(xué)生與老師安全脫險(xiǎn)。

    除了危機(jī)預(yù)警演習(xí)，葉志平還花40萬(wàn)加固劣質(zhì)教學(xué)樓，以避免“豆腐渣工程”對(duì)學(xué)校師生的傷害。對(duì)于新樓，葉志平更是一絲不茍，如他擔(dān)心樓外面貼的大理石面掉下來(lái)砸到學(xué)生，于是讓施工者每塊大理石板用四個(gè)金屬釘釘在外墻上，再粘好。地震發(fā)生時(shí)，葉志平最擔(dān)心他加固的危樓出問(wèn)題，里面坐了700多名師生。從校外趕回來(lái)的葉志平松了一口氣，學(xué)生安全(全球品牌網(wǎng))，老師安全，這棟被他加固的危樓也安全。試想，如果當(dāng)初葉志平對(duì)這幢危樓不管不顧，地震來(lái)臨，這個(gè)“豆腐渣工程”可能在頃刻間倒塌，學(xué)生、老師之前的危機(jī)預(yù)警演習(xí)再好，恐怕也難逃此劫了。

    正是由于葉志平的危機(jī)防范意識(shí)，全校兩千多名師生能夠在地震襲來(lái)時(shí)安然無(wú)恙，避免了悲劇的發(fā)生。他令我們欽佩、感動(dòng)之余，也為我們敲響警鐘。我一再講危機(jī)防范，但并不是所有的人都繃緊神經(jīng)來(lái)預(yù)防危機(jī)。很多人往往抱有小概率事件的僥幸心理，認(rèn)為天上掉下來(lái)的石頭怎么就能砸到自己？生命高于一切，葉志平正是秉承這樣的理念，堅(jiān)持把地震危機(jī)防范貫徹下去，挽救了全校師生的生命。對(duì)于這樣的另類英雄，我們應(yīng)給予最崇高的敬意。