技工人才流向外省 2010年鄂技工缺口200萬(wàn)

    2010年前后，我省技能勞動(dòng)者缺口將達(dá)200萬(wàn)人，高技能人才缺口達(dá)80萬(wàn)人。昨日，在漢召開(kāi)的首屆“湖北省高技能人才發(fā)展論壇”上，省勞動(dòng)和社會(huì)保障廳副廳長(zhǎng)張建平坦言，技能人才嚴(yán)重短缺，用工難問(wèn)題已經(jīng)成為制約我省企業(yè)生存發(fā)展和地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“瓶頸”。

　　技工人才多流向外省 

    張建平說(shuō)，隨著我省經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，鋼鐵、汽車等已形成產(chǎn)值過(guò)千億的產(chǎn)業(yè)集群，沿海制造業(yè)向湖北轉(zhuǎn)移的趨勢(shì)明顯，對(duì)各類人才包括高技能人才需求強(qiáng)勁。 

    然而在我省的1300萬(wàn)城鎮(zhèn)從業(yè)人員中，技能勞動(dòng)者只有500萬(wàn)人，占38%；預(yù)計(jì)到“十一五”期末（2010年），技能勞動(dòng)者缺口達(dá)200萬(wàn)人，高技能人才缺口達(dá)80萬(wàn)人。 

    省技工教研室提供的一份材料顯示，我省企業(yè)用工的缺口達(dá)40%以上。特別是數(shù)控技術(shù)、機(jī)電一體化、模具制造與維修等工種的技能人才嚴(yán)重短缺。 

    相關(guān)負(fù)責(zé)人向記者透露，目前我省技工院校實(shí)行校企合作的對(duì)象80%以上都是省外企業(yè)，培養(yǎng)的技能人才外流現(xiàn)象嚴(yán)重。

　　就業(yè)與招工雙難局面并存 

    張建平介紹，近兩年，“就業(yè)難”與“招工難”的現(xiàn)象在我省并存：一方面大量新生勞動(dòng)力、下崗失業(yè)人員文化偏低、技能單一，難以就業(yè)再就業(yè)；另一方面，部分企業(yè)技術(shù)改造升級(jí)，急需大量有技能的人員，卻一時(shí)招不到合適人才。 

    據(jù)介紹，全省現(xiàn)有高技能人才僅120萬(wàn)人，占技能勞動(dòng)者的24%，其中技師、高級(jí)技師僅占5%。“緊缺工種、急需人才難求，關(guān)鍵崗位、關(guān)鍵工序人才難留；大部分高技能人才集中在45歲以上，面臨斷層斷檔、青黃不接的局面�！� 

    年底七成技校與企業(yè)聯(lián)姻 

    “解決技工緊缺的難題，應(yīng)鼓勵(lì)技工院校與省內(nèi)企業(yè)合作培養(yǎng)人才�！睆埥ㄆ秸f(shuō)，企業(yè)重招工、輕培養(yǎng)，大多是學(xué)校主動(dòng)尋求企業(yè)合作，企業(yè)主動(dòng)尋求學(xué)校合作較少。有校企合作也是企業(yè)為了解決一時(shí)的“招工難”等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，呈現(xiàn)出一種松散型、低水平的狀態(tài)。 

    按照我省制定的校企合作培養(yǎng)高技能人才總體目標(biāo)，到今年年底，我省70%以上的技工院校都與省內(nèi)企業(yè)建立校企合作關(guān)系。 

    校企合作的方式可以多種多樣。既可以一所學(xué)校與多家企業(yè)合作，也可以一家企業(yè)與多所學(xué)校合作。同時(shí)，鼓勵(lì)企業(yè)和技工院校合股或合資辦學(xué)、辦班、辦專業(yè)。學(xué)校在專業(yè)設(shè)置、教學(xué)計(jì)劃、師資建設(shè)、招生就業(yè)等方面，與企業(yè)共同研究制定。

　　◇思考： 

    校企合作避免四大誤區(qū) 

    昨日，省勞動(dòng)和社會(huì)保障廳副廳長(zhǎng)張建平指出了校企合作的四大誤區(qū)。 

    誤區(qū)一：校企合作“無(wú)為論”。一些地方政府和部門對(duì)校企合作的重視不夠，沒(méi)有發(fā)揮在職業(yè)教育、促進(jìn)就業(yè)中的主導(dǎo)作用。 

    誤區(qū)二：校企合作就是就業(yè)合作。多數(shù)學(xué)校開(kāi)展校企合作是出于解決學(xué)生就業(yè)渠道的需要，以致造成校企合作層次低、緊密度低。 

    誤區(qū)三：校企合作找中介。少數(shù)學(xué)校對(duì)尋求企業(yè)合作伙伴，存在畏難情緒，工作欠主動(dòng)，合作企業(yè)僅僅通過(guò)勞務(wù)中介機(jī)構(gòu)將應(yīng)上崗實(shí)習(xí)的學(xué)生“一放了之”。 

    誤區(qū)四：企業(yè)重招工、輕培養(yǎng)。一些企業(yè)缺乏主動(dòng)參與合作的積極性，“只管用人，不管培養(yǎng)”，“只想吃桃，不想栽樹(shù)”。