動漫產(chǎn)業(yè)急需破解人才瓶頸

    【中國鞋網(wǎng)】近幾年來，我國的動漫產(chǎn)業(yè)出現(xiàn)了高速發(fā)展態(tài)勢，包括我省在內(nèi)的20多個省市將動漫產(chǎn)業(yè)作為新興的文化產(chǎn)業(yè)來扶持，我省還建立了動漫產(chǎn)業(yè)基地。據(jù)統(tǒng)計，目前，全國動漫制作機構(gòu)已達到5600多家，從業(yè)人員超過20萬。我省建立的動漫產(chǎn)業(yè)基地至去年入駐企業(yè)已有40余家。大量動漫基地、企業(yè)的出現(xiàn)，致使對動漫人才的需求日益強烈。然而，由于缺乏相應的學科設置，初期的動漫創(chuàng)作人才大多來自IT領域和美術領域，并非動漫專業(yè)人才。培養(yǎng)專業(yè)型、實用性、高端化的動漫人才成為當前業(yè)界亟待解決的瓶頸。

　　1　行業(yè)需求與學校教育的矛盾

　　一位動畫制作公司負責人對記者抱怨，他們公司招聘的大學生很少有來了就可以直接頂硬的。他說：“剛畢業(yè)的學生，要手把手地教才能上崗，問題就是院校教育缺乏實戰(zhàn)環(huán)節(jié)�！币晃粯I(yè)內(nèi)人士披露，目前動畫行業(yè)的人才結(jié)構(gòu)中，大部分是制作人員，且大都是通過對本地美術人才的再培訓產(chǎn)生的，普遍存在知識技能片面、實踐經(jīng)驗不足等問題。由于企業(yè)成本和實用性的要求，其工作內(nèi)容也是動畫加工的低技術、低成本的重復勞動，知識結(jié)構(gòu)和目前大學的動畫教育內(nèi)容相去甚遠。

　　而目前，遍地開花的動漫培訓機構(gòu)以贏利為目的，都不做技術、只做培訓，師資力量薄弱、重理論輕實踐、缺乏科學的教學管理。而應運而生的眾多的院校動漫專業(yè)，也普遍存在教學與實踐相脫節(jié)狀況。哈爾濱師范大學傳媒學院院長王偉建分析說，一方面，新技術、新理論層出不窮，相應的教學大綱與教材更新往往比較滯后，而教師本身又缺乏動漫項目生產(chǎn)經(jīng)驗，在教學過程中難免偏重理論而實踐環(huán)節(jié)薄弱。另一方面，學生缺少實踐機會，學校與企業(yè)間沒有形成互動關系。

　　目前，校企合作培訓方式是很多高校嘗試的模式，讓學生在學習的過程中承接企業(yè)項目，或根據(jù)企業(yè)下達的“人才訂單”，為企業(yè)定向培養(yǎng)合適的人才，學生前期在校園里，后期就在企業(yè)里進行實訓，或畢業(yè)后直接進入企業(yè)工作，形成學習培訓就業(yè)一條龍。記者了解到，哈師大傳媒學院的動畫系正積極發(fā)展與外包公司的合作項目，與省內(nèi)外動畫公司、游戲公司建立聯(lián)系，對動畫理論和技術進行合作開發(fā)研究，以拓展學生實踐機會和就業(yè)范圍。

　　2　建立培訓動畫師資機制

　　記者調(diào)查，不僅動漫人才缺乏實踐經(jīng)驗，目前一些開設動漫專業(yè)的院校師資也普遍存在這樣的問題，成為制約動漫教育人才質(zhì)量的主要障礙。現(xiàn)在開設動漫專業(yè)的學校師資，普遍以中青年教師(26—35歲)為主、本科學歷為主、助教和講師為主，教師的教學研究方向主要集中在某幾門課程上，包括美術造型、動畫原理和計算機動畫，視聽語言方向較少，其他相關課程的教師更是鳳毛麟角。很多是沒有實踐經(jīng)驗的畢業(yè)生直接從教的。

　　王偉建告訴記者，要培養(yǎng)具有廣闊視野的創(chuàng)新型人才，必須開展國際合作，采取請進來、派出去、聯(lián)合教學、合作研究的方法，進行多層次、多角度的學術交流。目前，哈師大傳媒學院動畫系在師資培養(yǎng)上就出臺了多項政策，計劃同國內(nèi)外一流院系合作，開展高校間的學生相互培養(yǎng)計劃。他們與中央美院、黑龍江省高師培訓中心合作，利用學院教學平臺，開展各類專業(yè)培訓工作；同韓國大邱大學合作，采取2+2模式(即2年國內(nèi)基礎課學習、2年韓國專業(yè)課學習)聯(lián)合培養(yǎng)動畫專業(yè)學生。目前合作進展順利，預計明年招生；同加拿大百年理工合作動畫學生培養(yǎng)計劃等。此外，學校還鼓勵教師參加學術活動，鼓勵學生、教師參加各級各類賽事，還力爭5年內(nèi)舉辦2-3次高水平的學術論壇。王偉建說，學校還計劃5年內(nèi)分期選派1-2名優(yōu)秀教師赴韓國學習深造，選派3名優(yōu)秀教師到國內(nèi)專業(yè)先進院校學習，同時選派教師到北京幸星等知名動漫企業(yè)進行管理、制作、原創(chuàng)設計流程學習。他們還與省動漫(平房)基地建立聯(lián)系，形成產(chǎn)、學、研一體的教學模式，在教學、產(chǎn)業(yè)開發(fā)上取得新項目，引入項目教學，使學生較早進行實踐，增強就業(yè)競爭力。

　　3　“項目教學”拓展人才實戰(zhàn)能力

　　王偉建說，大學生剛畢業(yè)不可能成為業(yè)內(nèi)的主力、優(yōu)秀的動畫人，都需要在行業(yè)里磨練，才能完成動畫實踐與理論知識、實驗短片與商業(yè)動畫的經(jīng)驗積累。現(xiàn)在，一些院校在完成正常教學的同時，大力推動和完善動畫項目教學。與國際、國內(nèi)先進動畫制作企業(yè)合作，通過企業(yè)化的生產(chǎn)運作，把國際先進的動畫制作流程和經(jīng)驗帶進學校，使學校的教師和學生都在實際生產(chǎn)能力上達到較高的水準。哈師大傳媒學院即將組建一個10人的動畫實驗團隊來帶領和推動動畫項目教學的開展。試驗團隊將嚴格按照動畫企業(yè)的專業(yè)制作流程工作，計劃用3年時間來為國內(nèi)動畫企業(yè)進行外包項目加工。通過承攬制作外包項目，吸收企業(yè)先進管理經(jīng)驗和技術經(jīng)驗，完善團隊。5年內(nèi)達到具有獨立加工動畫項目的能力，充實學校的教學和實踐環(huán)節(jié)，同時為學校創(chuàng)造社會影響力和經(jīng)濟效益。

　　據(jù)悉，該校擬建一個動漫創(chuàng)意制作中心(含動畫創(chuàng)作外包加工基地)，組建一支以聘任為機制的專業(yè)的創(chuàng)作、制作團隊，進行自主原創(chuàng)動畫制作，開發(fā)自己的動畫技術產(chǎn)業(yè)，完成部分完整的動畫片。同時，深度挖掘我省獨特地域文化，以地域少數(shù)民族文化遺存、北大荒精神、闖關東精神等為創(chuàng)作源泉，開發(fā)動畫創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)。外包加工制作中心的目標是2~3年形成外包加工基地，形成加工規(guī)模，達到最大產(chǎn)值，成為龍江重要的外包加工基地。