應(yīng)聘是個(gè)人綜合能力的體現(xiàn)

7月之后的大學(xué)校園顯得十分的寧?kù)o，似乎正在默默地等待著9月的到來(lái)，也正是在這個(gè)時(shí)候，新一屆畢業(yè)生們即將離開他們學(xué)習(xí)和生活了幾年的大學(xué)，告別老師和同學(xué)們，從此走上新的學(xué)習(xí)或工作之路。雖然各高校研究生的招生規(guī)模逐年擴(kuò)大，畢業(yè)生們選擇繼續(xù)深造的人數(shù)也不斷增加，但是一直以來(lái)，大部分的大學(xué)畢業(yè)生還是選擇了就業(yè)。時(shí)至今日，就業(yè)基本上已經(jīng)不同于以前計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代的分配，而是采取雙向選擇的政策，也就是說(shuō)，用人單位和畢業(yè)生都可以盡量自由地進(jìn)行各自的選擇，并經(jīng)過(guò)必要的面試和考核，雙方最終實(shí)現(xiàn)各自的目的，就是：用人單位招到滿意的畢業(yè)生，而畢業(yè)生找到滿意的工作。這個(gè)雙向選擇的過(guò)程就是我們通常所說(shuō)的應(yīng)聘了。在這里，就讓我們來(lái)簡(jiǎn)單談?wù)剳?yīng)聘吧。
�牐�?wèi)?yīng)聘作為是一個(gè)選擇的過(guò)程，必定存在選擇的依據(jù)問題。而選擇的依據(jù)在畢業(yè)生這一方，就是用人單位提供什么工作，在哪里工作，工資待遇如何，培訓(xùn)或晉升機(jī)會(huì)多少等等，而在用人單位一方，就是畢業(yè)生是什么專業(yè)的，有什么技能，能力和素質(zhì)如何等等。不難看出，用人單位的選擇依據(jù)是畢業(yè)生選擇依據(jù)的先決條件，所以需要引起注意的是，既然畢業(yè)生們應(yīng)該給用人單位提供最好的選擇依據(jù)，那么應(yīng)聘對(duì)畢業(yè)生自身有什么要求呢？面對(duì)這個(gè)問題，無(wú)數(shù)的畢業(yè)生們用他們的親身經(jīng)歷做出了回答：應(yīng)聘是個(gè)人綜合能力的體現(xiàn)，應(yīng)聘要求畢業(yè)生具備較強(qiáng)的綜合能力，因此對(duì)應(yīng)聘的最后成功起到?jīng)Q定作用的是個(gè)人的綜合能力。
�牐牼C合能力可以表現(xiàn)在好幾個(gè)方面，綜合能力對(duì)應(yīng)聘的決定性作用在幾個(gè)方面中得到體現(xiàn)。下面對(duì)其中主要的幾個(gè)方面進(jìn)行討論和分析。
�牐犑紫�，最重要的一個(gè)方面是應(yīng)聘者的表達(dá)能力，特別是面試時(shí)的言談舉止，而最能體現(xiàn)應(yīng)聘者言談舉止的就是面試時(shí)的表現(xiàn)，因?yàn)槊嬖囀菓?yīng)聘最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)，應(yīng)聘者給用人單位的留下的印象決定著應(yīng)聘的最終結(jié)果。在這方面，華農(nóng)的一位社會(huì)主義建設(shè)專業(yè)畢業(yè)的卞坤師兄的體會(huì)是特別深刻的。他當(dāng)時(shí)沒有投寄任何求職信，只在網(wǎng)上看到廣州好又多公司的招聘廣告后就直接過(guò)來(lái)應(yīng)聘。通過(guò)筆試后，評(píng)判員也只是通過(guò)那短短的面試時(shí)間了解他的。因此，他認(rèn)為面試時(shí)的言談舉止給人家的第一個(gè)主觀印象是特別重要的。通過(guò)面試，評(píng)判員可以從中看出你的品質(zhì)、素養(yǎng)等內(nèi)在的東西。面試時(shí)，評(píng)判員會(huì)問到許多問題。問題有時(shí)會(huì)是專業(yè)方面的或是與該職位相關(guān)的知識(shí)，卞師兄認(rèn)為這是要在面試前就做好充分準(zhǔn)備的了，即所謂做到胸有成竹。在這方面，評(píng)判員大多數(shù)會(huì)問些假想性的問題。除了這些專業(yè)性問題外，評(píng)判員還會(huì)跟你聊天，從中了解你的其他情況，比如：你有沒有男（女）朋友？你為什么要來(lái)我們公司工作？你看中我們公司哪里？你為什么喜歡這個(gè)城市？你為什么不回家鄉(xiāng)？你認(rèn)為一個(gè)成功的男士或女士的標(biāo)志是什么？等等。對(duì)這些聊天性問題的回答好壞很可能導(dǎo)致你的成功與否，因此回答這些問題應(yīng)該注意你所應(yīng)聘的工作的詳細(xì)情況，有時(shí)候不一定要如實(shí)回答，有時(shí)候不一定要隱瞞。就像回答上面的第一個(gè)問題，如果說(shuō)有，評(píng)判員會(huì)認(rèn)為你無(wú)法專心工作，如果說(shuō)沒有，評(píng)判員又可能認(rèn)為你的交際能力有限；又如成功的標(biāo)志是什么這個(gè)問題，很多人基本上都是回答事業(yè)方面的，而用人單位聽得多了難免會(huì)追求新穎，如果你換一個(gè)思路,換一種說(shuō)法，就有可能讓用人單位耳目一新，印象深刻。至于怎么換，就要看用人單位的具體情況了。既然怎么回答都有可能對(duì)面試不利，那么個(gè)人的應(yīng)變能力和口才就顯得十分重要，這就需要靠平時(shí)多多鍛煉和提高了。另外還要注意，一般他們提問時(shí)對(duì)應(yīng)聘者的氣質(zhì)看得比較重要，這點(diǎn)或多或少涉及到應(yīng)聘者思想品質(zhì)方面，所以也要注意一下儀表、衣著等。
另外，用人單位都很重視畢業(yè)生的為人處事，他們往往通過(guò)畢業(yè)生在面試過(guò)程中的各種表現(xiàn)來(lái)判斷這一點(diǎn)。畢業(yè)生面試時(shí)的表現(xiàn)好壞就在于平時(shí)是否嚴(yán)格要求自己，是否注意培養(yǎng)和提高自己各方面的能力和修養(yǎng)。
�牐犉浯�，個(gè)人的綜合能力在應(yīng)聘時(shí)體現(xiàn)在個(gè)人的成績(jī)單、擁有的資格證書、榮譽(yù)證書等專業(yè)能力方面。畢業(yè)生的成績(jī)單是無(wú)法改動(dòng)的，不少用人單位還是相當(dāng)看重應(yīng)聘者的成績(jī)的，尤其是專業(yè)和英語(yǔ)的成績(jī)，所以畢業(yè)生的成績(jī)固然成了用人單位選擇的一大依據(jù)。假如成績(jī)單的成績(jī)很好，應(yīng)聘可以說(shuō)已經(jīng)成功了一半，這不得不說(shuō)是學(xué)習(xí)能力突出的最好體現(xiàn)，假如實(shí)在差強(qiáng)人意，那就需要應(yīng)聘者在其他方面下功夫加以彌補(bǔ)了，這也是考驗(yàn)應(yīng)聘者其他能力的時(shí)候了。還有，各用人單位對(duì)資格、榮譽(yù)證書的要求也是理所當(dāng)然的，因?yàn)樗麄兩踔琳麄�(gè)社會(huì)都會(huì)認(rèn)為這是畢業(yè)生的能力的一種證明、一種象征。比如，現(xiàn)在的用人單位對(duì)畢業(yè)生的外語(yǔ)能力要求都比較嚴(yán)格，像英語(yǔ)，至少要求CET4，有些則要求CET6。而最重要的莫過(guò)于畢業(yè)證書和學(xué)位證書了，最后拿不到這兩證或只拿到其一的“畢業(yè)生”，用人單位一般是不會(huì)要的。當(dāng)然，“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”等榮譽(yù)證書在應(yīng)聘中的作用也是舉足輕重的，它們能告訴用人單位你比別人突出的地方。其他如計(jì)算機(jī)等級(jí)、英語(yǔ)口語(yǔ)、駕駛證、某某協(xié)會(huì)證書等等，可因招聘者的不同而要求不同,屬于附加型證書，用不少畢業(yè)生的話來(lái)說(shuō)是：現(xiàn)在競(jìng)爭(zhēng)這么激烈，有總比沒有好。既然擁有這些證書的數(shù)量和質(zhì)量是畢業(yè)生能力的一個(gè)證明，那么畢業(yè)生想要證明自身的能力，想要比他人更加突出，就一點(diǎn)也不能忽視這些證書。
�牐犉浯�，最直接的一個(gè)方面是應(yīng)聘者的設(shè)計(jì)能力，如簡(jiǎn)歷的設(shè)計(jì)。簡(jiǎn)歷包括了封面、求職信、自我介紹等，這些一般都是由應(yīng)聘者自己制作的，所以簡(jiǎn)歷制作得是否出色、是否引人注意將會(huì)直接影響到整個(gè)應(yīng)聘的進(jìn)行。封面是個(gè)很重要的部分，那些封面制作得生動(dòng)、吸引人、有特色的簡(jiǎn)歷往往能從一疊疊的簡(jiǎn)歷堆中脫穎而出，很明顯，這樣的應(yīng)聘者比別人機(jī)會(huì)多了，當(dāng)然，這是需要一定技巧的。求職信最好做到簡(jiǎn)明扼要，扣人心弦，這樣的求職信常常起到一錘定音的作用。例如：有一位公司老總在看了一個(gè)應(yīng)聘者的求職信后，發(fā)現(xiàn)應(yīng)聘者的座右銘和他的一樣，就毫不猶豫的聘用了這位應(yīng)聘者。必須承認(rèn)，制作簡(jiǎn)歷本身就需要一定的能力，如果你自信自己是一個(gè)思維能力出眾，敢于創(chuàng)新發(fā)掘的人，那么你難道連這點(diǎn)都做不到嗎？有些用人單位正是這樣想的，他們需要的就是具備這樣能力的人才。
通過(guò)以上的討論和分析，我們都可以看出，應(yīng)聘是一個(gè)通過(guò)畢業(yè)生的外表、成績(jī)、簡(jiǎn)歷、證書、特別是言談舉止等來(lái)考驗(yàn)畢業(yè)生各方面綜合能力的過(guò)程，是個(gè)人綜合能力的體現(xiàn)。因?yàn)橛萌藛挝辉谡衅傅倪^(guò)程中對(duì)一個(gè)應(yīng)聘者的了解只能通過(guò)他（她）的言談舉止、外表、成績(jī)、證書以及簡(jiǎn)歷等外在的東西來(lái)判斷應(yīng)聘者內(nèi)在的能力及品質(zhì)等，從而才決定是否聘用，所以這些也就很自然地成了應(yīng)聘者個(gè)人綜合能力的體現(xiàn)。
�牐�?wèi)?yīng)聘中體現(xiàn)的一切表現(xiàn)是個(gè)人綜合能力的一個(gè)集中反映，而個(gè)人綜合能力更加反映在應(yīng)聘以外的日常生活中，反映在我們學(xué)習(xí)和工作上，反映在我們分析問題和解決問題的時(shí)候，所以我們想要在應(yīng)聘中最好的體現(xiàn)自己，也就必須在平時(shí)不斷要求自己，不斷提高自己。
�牐牽傊�，大學(xué)期間對(duì)于個(gè)人各方面能力和素質(zhì)的培養(yǎng)和提高是非常有必要的。知識(shí)上，心理上，身體上，氣質(zhì)上（主要是精神面貌和思想品質(zhì)）等都要好好培養(yǎng)和提高。這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，也許這個(gè)過(guò)程從讀大學(xué)的第一天就已經(jīng)開始了。在努力學(xué)習(xí)書本知識(shí)，提高自身文化素質(zhì)的同時(shí)，還要注重學(xué)習(xí)怎樣做人，怎樣與別人相處，這些是書本上所沒有的，卻是相當(dāng)重要的；多參加一些校內(nèi)校外的各種活動(dòng)，如演講、辯論賽之類，以提高社會(huì)實(shí)踐能力；保持平常心去對(duì)待每一次挑戰(zhàn)，時(shí)刻了解和提醒自己在哪方面存在不足之處，及時(shí)改進(jìn)；堅(jiān)持鍛煉身體，不斷提高自己的身體素質(zhì)，身體健康的重要性是十分明顯的，它是我們學(xué)習(xí)和工作的基礎(chǔ)；養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，嚴(yán)格要求自己，保持良好的精神面貌和培養(yǎng)優(yōu)秀的思想品質(zhì)。
�牐犜谶@里，順便提一下理科學(xué)生與文科學(xué)生在應(yīng)聘時(shí)表現(xiàn)綜合能力的集中點(diǎn)的區(qū)別。據(jù)調(diào)查總結(jié)，對(duì)理科畢業(yè)生一般要求創(chuàng)新能力、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰��?qiáng)一點(diǎn)；而對(duì)文科學(xué)生，則更注重較強(qiáng)的綜合能力，廣泛的知識(shí)面和博學(xué)，以適應(yīng)社會(huì)多方面的需要。所以，在提高自己綜合能力的同時(shí)，應(yīng)有針對(duì)性的、根據(jù)自己的個(gè)性，選擇適合自己的發(fā)展空間，以便應(yīng)聘時(shí)對(duì)號(hào)入座。