殘忍的“特殊考試”

輪船就要沉沒了，如果你和母親只有一件救生衣，你會(huì)選擇誰留下……母親節(jié)這天青島某中學(xué)一個(gè)班級(jí)的37名學(xué)生和他們的母親一起上了一堂關(guān)于“母愛”的特殊課，兩難的選擇顯然讓學(xué)生們左右為難，但在老師的“逼迫”下，學(xué)生們還是完成了測(cè)試。“我想了很長(zhǎng)時(shí)間，我選擇了媽媽留下，她給了我生命，給了我13年無微不至的愛，是我報(bào)答媽媽的時(shí)候了……”一名男生哽咽
著說不出話來�！袄蠋煟�我選擇自己留下！”一個(gè)女生的選擇一出口就引來同學(xué)的一片質(zhì)疑的目光�！拔沂菋寢尩淖畲笙Ｍ�，也是她生命的延續(xù)，如果我沒有了，媽媽的希望也就沒有了，她活下去還有什么意義呢？！我選擇自己留下來好好的活，正是媽媽最大的心愿！”女生一邊擦著眼淚一邊向老師和同學(xué)解釋自己選擇的理由。女生的話引來了全場(chǎng)一片掌聲。

　　考試人人都有經(jīng)歷，考題難也是常有的事情，理論聯(lián)系實(shí)際也尋常，可是這樣的特殊考試還是令人感到難上加難，更讓人感到絲絲的殘忍，何況還是對(duì)尚顯稚嫩的初中生！難道“情感教育”就一定要孩子“上刀山下火海”，面對(duì)失去親人之痛？這是大人都難以兩全的選擇，又怎么能苛求孩子一定要做出回答呢？究竟是欣慰孩子選擇母親留下的“大義”呢，還是為孩子留下來延續(xù)母親的希望而“即使我顧不上看你一眼，我也理解你此刻的心情”？面對(duì)骨血相連的親情，事先的選擇是蒼白無力的，不是一個(gè)痛字可以了得！不能殘忍地泯滅孩子心中那盞希望的燈，不愛自己者不可思議，不愛母親者禽獸不如。面對(duì)“如果”，我們惟有選擇堅(jiān)強(qiáng)！缺乏感情，貪生怕死，即使救生衣更多更有余，也有不虞之禍；而心中有愛，勇敢沉著，卻常常能創(chuàng)造奇跡，你難道不相信嗎？

　　“情感教育”的形式新穎，生動(dòng)活潑是應(yīng)該而必須的，“潤(rùn)物無聲”，潛移默化，寓教于樂也是為人師者的共同追求，但是“情感教育”要充滿感情，不要?jiǎng)虞m走極端�？此企@心動(dòng)魄，淚眼朦朧見真情，其實(shí)效果并不見得是真的好，弄不好還在孩子和母親的心中結(jié)出疙瘩，投上陰影，時(shí)不時(shí)捫心自問：我做錯(cuò)了沒有？——這是最沉重人心的。