參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)應(yīng)有備而來

專家提示，參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)最好是選好創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，有備而來，否則，學(xué)習(xí)起來會(huì)感到很被動(dòng)，實(shí)際效果不大。 在參加培訓(xùn)之前，培訓(xùn)者最好對創(chuàng)業(yè)有一個(gè)大致的了解。創(chuàng)業(yè)是有規(guī)律的，首先應(yīng)該根據(jù)自己的工作、學(xué)歷以及技術(shù)背景，了解自己的特長、現(xiàn)有資金與可能獲得的資金狀況以及創(chuàng)業(yè)的周邊環(huán)境需求。如果適合創(chuàng)業(yè)，就有必要通過調(diào)研、論證等科學(xué)方法結(jié)合自己的實(shí)際情況確定要做的項(xiàng)目。項(xiàng)目選擇要謹(jǐn)慎，要適合北京的區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，符合政策的規(guī)定。就北京來說，盡量不要選擇加工業(yè)、農(nóng)業(yè)和制造業(yè)，因?yàn)檫@些行業(yè)在北京發(fā)展空間小，除非是新產(chǎn)品的開發(fā)或者是產(chǎn)品研發(fā)，但這種方式的投入和時(shí)間周期都很長，不太適合小規(guī)模的創(chuàng)業(yè)。應(yīng)盡量選擇服務(wù)性行業(yè)，服務(wù)業(yè)的特點(diǎn)是需要的資金少，人力少，辦公場所占地面積不大，屬于小本創(chuàng)業(yè)。如：“無水洗車”、“便攜式洗車機(jī)”等去年推出的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，因符合北京節(jié)水政策以及市場需求，目前已有人成為這個(gè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的受益人。 創(chuàng)業(yè)大廳的曹志鑫告訴記者，如果報(bào)名參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，卻拿不定主意自己是否適合創(chuàng)業(yè)，可以先做一個(gè)創(chuàng)業(yè)測試，如果不具備創(chuàng)業(yè)能力，培訓(xùn)費(fèi)用將全額返還。 創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)不同于一般的授課培訓(xùn)，老師講學(xué)員聽就行了，這種培訓(xùn)要求學(xué)員帶著創(chuàng)業(yè)意向和問題與授課老師進(jìn)行互動(dòng)式學(xué)習(xí)。每個(gè)學(xué)員在課堂上都是老板，專家就其項(xiàng)目的市場前景和可行性與之進(jìn)行相互論證，從而設(shè)計(jì)出適合學(xué)員自身的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。老師要對學(xué)員的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃進(jìn)行輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)員梳理創(chuàng)業(yè)要經(jīng)歷的環(huán)節(jié)和步驟，衡量企業(yè)能否開辦下去。所有的學(xué)員在學(xué)習(xí)期間要完成老師每天布置的作業(yè)，要將培訓(xùn)中做完的練習(xí)系統(tǒng)地填入創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書中，完成自己的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，最后將創(chuàng)業(yè)計(jì)劃付諸行動(dòng)。