個(gè)性測(cè)驗(yàn)——準(zhǔn)確看清自己

人格（就是我們俗稱(chēng)的個(gè)性或性格）是個(gè)體與其環(huán)境交互作用的過(guò)程中所形成的一種獨(dú)特的身心組織，而此一變化緩慢的組織使個(gè)體適應(yīng)環(huán)境時(shí)，在需要、動(dòng)機(jī)、興趣、態(tài)度、價(jià)值觀、氣質(zhì)、性向、外形及生理等諸方面，各有其不同于其他個(gè)體之處（楊國(guó)樞）。 我們比較常見(jiàn)的個(gè)性測(cè)驗(yàn)都是自陳量表。自陳量表就是讓被測(cè)者個(gè)人提供關(guān)于自己個(gè)性特征的報(bào)告，由于自我報(bào)告對(duì)有關(guān)變量難以控制而且不容易統(tǒng)一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、客觀的作出評(píng)分，所以所采用標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)的形式。在量表中包括一系列問(wèn)題和選項(xiàng)（是非式或者選擇式），每個(gè)問(wèn)題描述一種行為特征，要求被測(cè)者根據(jù)自身情況作出符合自己的答案。其基本假設(shè)是：只有受測(cè)者自己最了解自己，因?yàn)榭梢噪S時(shí)隨地觀察自己，但是有時(shí)也會(huì)有所偏差。 下面給大家介紹幾種經(jīng)典個(gè)性測(cè)驗(yàn)： MMPI（明尼蘇達(dá)多相人格測(cè)驗(yàn)） MMPI（Minnesots Multiphasic Personality Inventory）是美國(guó)明尼蘇達(dá)大學(xué)教授 S. R. Hathawag 與J. C. Mckinley 在四十年代初期編制的，采用經(jīng)驗(yàn)效標(biāo)法，從大量病史、人格量表、醫(yī)學(xué)檔案、病人自述、醫(yī)生筆記和一些書(shū)本的描述中搜集了一千多條題目，能夠比較有效的區(qū)分效標(biāo)組（經(jīng)醫(yī)療診斷心理異常而住院的病人）和經(jīng)確定正常無(wú)異常行為的人群。主要用于人格鑒定、心理疾病的診斷治療、心理咨詢(xún)心理學(xué)等心理學(xué)、醫(yī)學(xué)領(lǐng)域。在美國(guó)，除了智商（IQ）測(cè)驗(yàn)以外，MMPI是應(yīng)用最廣的心理測(cè)驗(yàn)。中科院心理學(xué)所，會(huì)同全國(guó)30個(gè)省、市、自治區(qū)的45個(gè)合作單位，對(duì)1萬(wàn)多個(gè)對(duì)象進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，在1989年也正式推出MMPI的中國(guó)版。 青年性格問(wèn)卷（CPI） 青年性格問(wèn)卷又稱(chēng)為“青年人格問(wèn)卷測(cè)驗(yàn)”，它是根據(jù)美國(guó)心理學(xué)家高夫所編制的“加利弗尼亞心理測(cè)驗(yàn)表”（簡(jiǎn)稱(chēng)CPI）修訂而成的。主要反映正常社會(huì)行為方式，并能預(yù)測(cè)個(gè)體在特定場(chǎng)合下的社會(huì)行為。在教育心理方面，可用于對(duì)學(xué)員成就、創(chuàng)造性潛能的預(yù)測(cè)，并可以為專(zhuān)業(yè)選擇提供指導(dǎo)；在管理心理方面可以用于對(duì)測(cè)評(píng)者的管理潛能、工作效績(jī)的預(yù)測(cè)提供參考。在國(guó)外，它被認(rèn)為是一項(xiàng)在人員選拔方面有較大潛力的測(cè)驗(yàn)。 測(cè)驗(yàn)題目的主要來(lái)源是MMPI，答題方式也與MMPI一致，是－否式選項(xiàng)，測(cè)驗(yàn)可以為團(tuán)體施測(cè)也可以是個(gè)別施測(cè)，能夠從：支配性、進(jìn)取能力、社交性、社交風(fēng)度、自我接受、責(zé)任心、社會(huì)化、自我控制、好印象、同眾性、適意感、寬容性、順從成就、獨(dú)立成就、智力效能、心里感受性、靈活性、女／男性化等十幾個(gè)方向進(jìn)行測(cè)量，通過(guò)交叉和綜合分析被測(cè)者的特征對(duì)被測(cè)者的個(gè)性作出評(píng)價(jià)。 十六種人格因素測(cè)驗(yàn)（16PF） 美國(guó)伊利諾州立大學(xué)人格及能力測(cè)驗(yàn)研究所的卡特爾教授編制的。這個(gè)測(cè)驗(yàn)的編制是建立在大量描述人格特質(zhì)的詞匯基礎(chǔ)上，進(jìn)行系統(tǒng)觀察、科學(xué)實(shí)驗(yàn)以及因素分析等方法歸納出16個(gè)根源特質(zhì)，他認(rèn)為只有根源特質(zhì)才是人類(lèi)的潛在的、穩(wěn)定的人格特征，是人格測(cè)驗(yàn)應(yīng)把握的實(shí)質(zhì)。這16種特性因素在任何一個(gè)人身上組合,就構(gòu)成了其不同的于其他人的獨(dú)特人格。他們分別為： (A)樂(lè)群性、(B)聰慧性、(C)情緒穩(wěn)定性、(E)恃強(qiáng)性、(F)興奮性、(G)有恒性、(H)敢為性、(I)敏感性、(L)懷疑性、(M)幻想性、(N)世故性、(O)憂(yōu)慮性、(Q1)激進(jìn)性、(Q2)獨(dú)立性、(Q3)自律性、(Q4)緊張性。 艾克森人格問(wèn)卷（ＥＰＱ） 艾克森人格問(wèn)卷（Ｅysenck Personality Questionnaire,EPQ）是英國(guó)倫敦大學(xué)艾克森領(lǐng)導(dǎo)編制的有關(guān)人格研究的測(cè)驗(yàn)。我國(guó)陳仲庚和龔耀先分別主持和修訂了這一量表。 ＥＰＱ有成人（16歲以上）和兒童（7.15歲）兩種問(wèn)卷。我國(guó)修訂的有88題（龔耀先）和85題（陳仲庚）。被試根據(jù)自己情況作出“是”或“否”的回答。 該測(cè)驗(yàn)用Ｅ（內(nèi)外向）、Ｎ（神經(jīng)質(zhì)）、Ｐ（精神質(zhì)）、Ｌ（測(cè)謊）四個(gè)量表分別計(jì)分。其中Ｅ、Ｎ、Ｐ分別代表了艾森克人格理論中關(guān)于人格結(jié)構(gòu)的三個(gè)維度，Ｌ是效度量表。 大五人格（NEO-R） 1989年美國(guó)心理學(xué)家麥克雷可斯塔等人提出的"大五人格模型"，把人格進(jìn)一步統(tǒng)計(jì)歸納分為5個(gè)方面來(lái)描述，這五種人格特質(zhì)是： 情緒穩(wěn)定性：焦慮,敵對(duì),壓抑,自我意識(shí),沖動(dòng),脆弱; 外向性：熱情,社交,果斷,活躍,冒險(xiǎn),樂(lè)觀; 開(kāi)放性：想像,審美,情感豐富,求異,智能; 隨和性：信任,直率,利他,依從,謙虛,移情; 謹(jǐn)慎性：勝任工作、公正、有條理、盡職、成就、自律、謹(jǐn)慎克制。 測(cè)驗(yàn)的計(jì)分可以用計(jì)算機(jī)計(jì)分也可用人工模版計(jì)分。各個(gè)量表的原始分?jǐn)?shù)無(wú)法比較，需要將原始分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為T(mén)分?jǐn)?shù)。 測(cè)驗(yàn)的分?jǐn)?shù)呈現(xiàn)正態(tài)分布，正態(tài)分布的圖型如圖所示：是一個(gè)像鐘型的分布圖，中間分?jǐn)?shù)的人數(shù)最多，有68％的人分?jǐn)?shù)集中在正負(fù)一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差內(nèi)，越靠近兩邊人數(shù)越少，只有5％的人在正負(fù)兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差之外。因此，如果你的分?jǐn)?shù)在平均分?jǐn)?shù)（正負(fù)一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差）之外則說(shuō)明你在這個(gè)方面比較獨(dú)特。 測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的計(jì)算和分?jǐn)?shù)解釋比較復(fù)雜，需要專(zhuān)業(yè)人員和有一定經(jīng)驗(yàn)的心理學(xué)家和精神科醫(yī)生進(jìn)行。測(cè)評(píng)者只需要依照自己的直覺(jué)對(duì)每個(gè)題目作出回答即可。（胡衛(wèi)東）