MBA對職業(yè)發(fā)展的增值空間（2）

　　不過，由于MBA教育在中國的歷史實在太短，這些國內(nèi)名校也只是暫時領(lǐng)先�，F(xiàn)在中國的MBA教育正在逐漸放開，美國的Boston大學、歐洲的Strathclyde和ENPC都紛紛進入中國，他們都是國際上頗具競爭力的商學院，預計未來會有更多的國際名校搶灘中國，更有一番龍爭虎斗。

　　群雄紛爭，未來哪些MBA會勝出呢？綜合各位用人企業(yè)招聘者的意見，無論哪一路MBA，要想贏得用人單位的青睞，他都必須具備4個特質(zhì)，那就是：策略性思維能力、系統(tǒng)分析能力、創(chuàng)業(yè)精神和團隊帶領(lǐng)能力。

　　MBA教育：國際化任重道遠

　　中國易聘網(wǎng)總裁姚方常年奔波于中、美兩地，為中高級管理人才牽線搭橋，對兩地的MBA教育情況非常熟悉。他認為，就國內(nèi)的MBA教育總體情況而言，與國際商學院的差距還是很大的。主要表現(xiàn)在：

　　一是師資力量。國內(nèi)大學普遍經(jīng)費不足，不能從國外一流的大學中聘請終身教授來校任教。目前國內(nèi)很多的MBA教師還不能勝任MBA的教學工作。 MBA教師不僅理論知識要過硬，而且實踐經(jīng)驗也很重要。在國外，很多教師都兼任公司的"咨詢顧問"，對公司的運作情況十分了解，國內(nèi)的老師這方面就差得多。

　　二是課程差別很大。在MBA教學中案例教學占有很重的分量。但是目前國內(nèi)的MBA教學中大多用的是國外的案例，國內(nèi)老師寫的案例很少。教師們不寫案例，就不會對企業(yè)做詳細的調(diào)研，講起案例來自然也就不會深入、生動。中國的商業(yè)環(huán)境與國外不一樣，學生分析、學習的效果也要打折扣。

　　三是學生素質(zhì)。國際商學院對入學者要求很高，看重過去的工作背景。國內(nèi)經(jīng)濟起步晚，學生學習用功，實際經(jīng)驗就欠缺得多，而且學生平均年齡愈來愈低。

　　要改變這一現(xiàn)狀，姚方建議國內(nèi)商學院與國際著名商學院建立戰(zhàn)略聯(lián)盟，實行師資共享和交換學生。這是中國MBA教育迅速提高水準的重要途徑。事實上，國內(nèi)商學院在這方面的工作已起步，除了最早由中國政府與歐盟合辦的中歐國際工商學院外，清華、復旦、交大、同濟、中山大學等院校都開始與實力不俗的國際商學院展開合作。正如中歐國際工商學院院長劉吉指出："更加注重學員的國際化水平和教授水準以及學員的多樣性，注重跨文化交流，培養(yǎng)世界性眼光和全球范圍的適應能力，已經(jīng)成為優(yōu)秀MBA項目的目標。"

　　準MBA：想清楚未來的路

　　在熱浪滾滾的"MBA熱"中，很多年輕人大學剛畢業(yè)不久就急切地想擁有一張MBA文憑。"但是，有些人是不適合讀MBA的。"華輝國際運輸服務有限公司董事長王興貴如此判斷。王興貴是清華的早期MBA，連續(xù)3年被清華請去，作為企業(yè)代表面試學生。

　　王興貴說，MBA的目標是培養(yǎng)職業(yè)經(jīng)理人，所以考生有沒有管理沖動很重要。他們曾面試過一個高分學生，在以前的工作經(jīng)歷中，不愿去條件艱苦的分部做管理，卻滿足于在總公司做普通員工，缺乏管理沖動，因此他被淘汰了。

　　其次，性格也是一個很重要的因素。知識容易學到，但人的秉性很難改變。如果學員本身有缺陷就不好辦，加上目前國內(nèi)的MBA教育不是因人而異的訓練，彌補每個學生的不足方面本來就十分薄弱。如果是一個很內(nèi)向的人，即使他自己認為行，但在實際工作中就是不行。在管理崗位上，這種人很難做好對內(nèi)對外的溝通。

　　最后，是否敬業(yè)和負責任也很重要。如果是享受生活型的人就不適合，只有比別人操心更多，才能做管理。此外，如果不是一個愿意承擔社會責任的人，也不適合。因為做高層管理者，有非常大的綜合壓力，比如公司發(fā)展的壓力、業(yè)績的壓力、人際交往的壓力等。

　　對于躍躍欲試的"準MBA"們，自身也是MBA，又是長期從事獵頭工作的姚方提了三項建議：

　　第一，要有較長時間的工作經(jīng)驗。現(xiàn)在商學院的入學要求是至少2年工作經(jīng)驗。但其實僅有2年工作經(jīng)驗是不夠的，這點時間其實是一個員工剛剛結(jié)束"熱身"，完成一個學生到"職業(yè)人"的轉(zhuǎn)變而已。最好是有5年左右的工作經(jīng)歷，又有一定的主管經(jīng)驗，有學習管理的欲望和基礎(chǔ)，這時候讀MBA收獲最大，畢業(yè)后的價值也最大。

　　第二，要選擇名校。名校的高質(zhì)量教學不僅能使學生學有所成，而且學校的聲譽和成功校友的網(wǎng)絡會給畢業(yè)生就業(yè)和職業(yè)發(fā)展增加價值。否則，畢業(yè)以后找不到很理想的工作，投資就等于浪費，對自己反而是一個損失。而且，讀MBA還把原來學的專業(yè)丟掉了，讀了以后，用人單位不敢用你，覺得你有那么大的光環(huán)；用你，你又不行，還不如從事原來的專業(yè)工作。

　　第三，目標要明確，而且不能急功近利。最好在就讀前，最遲在剛畢業(yè)時就選擇好發(fā)展方向，做財務還是金融，或是市場銷售、運作管理。不要因為有MBA的頭銜而不珍惜畢業(yè)時候的職業(yè)選擇。職場上一般允許失敗一次，但是不允許失敗兩次三次。對于MBA的學生來講，畢業(yè)之后早一點確定行業(yè)和選定工作的公司，選擇工作地點都是非常重要的。一定要根據(jù)自身的特點和興趣找到好的公司，大小沒關(guān)系，只要是好的公司，自身想做的行業(yè)就做下去，成為一個專家。這需要靜下心來，經(jīng)受春夏秋冬、四面八方的考驗。但是，正如前面所提過的，MBA畢業(yè)生基礎(chǔ)很扎實，后勁很足，只要有一定的時間證明自己的能力，即使一開始起點不高，后來會上升得很快，市場不會埋沒一個真正的管理精英。

　　MBA教育如何改變職業(yè)經(jīng)理人

　　MBA教育不僅能給個人帶來新的視野與思維方式，也為職業(yè)經(jīng)理人帶來諸多發(fā)展空間。

　　在國外，知名MBA學校的學歷已成了一塊金字招牌，是通往上流社會的一塊敲門磚。在中國，這幾年MBA的熱潮也正一浪高過一浪。據(jù)悉，今年中國幾大知名工商管理學院的MBA招生，競爭空前激烈，錄取率極低，有的不到10％。人們?yōu)槭裁磳ψxMBA趨之若鶩？MBA教育究竟能給個人帶來什么增值？

　　MBA助我成為職業(yè)經(jīng)理人

　　金秋9月，26歲的劉瑞明成為眾多向往MBA教育的有志青年當中的幸運兒之一，充滿期望地踏進了北大光華管理學院的大門。

　　為什么要讀MBA？劉瑞明發(fā)自心底地微笑著說："這真的是我人生的一個夢想－－希望到知名的工商管理學院接受陶冶，提高自己的整體素質(zhì)，今后成為一名合格的職業(yè)經(jīng)理人。"在北大今年所招收的MBA學生中，象他這樣情況的比比皆是－－他們懷抱一個夢想，開始接受人生新的挑戰(zhàn)。

　　雖然先前擁有一份不錯的工作，但是劉瑞明更傾心于管理工作。他認為如果不讀MBA，自己可能永遠沒有機會做到管理者的位置，也有可能緩慢地一步步才能走到管理的崗位上。而MBA畢業(yè)后，卻能很快成為職業(yè)經(jīng)理人。

　　分析起來，讀MBA的學生大致可以分為兩類：一類是象劉瑞明這樣，原來從事別的專業(yè)，希望通過MBA的學習，拓展視野，補充管理實戰(zhàn)經(jīng)驗，轉(zhuǎn)行跨入經(jīng)理人的行列；而另一類是先前就在管理崗位上碰到了方方面面的問題，希望通過上MBA，彌補管理知識的不足，提高管理水平。

　　清華大學經(jīng)濟管理學院1991級，也是第一屆MBA畢業(yè)生王興貴，就屬于第二類中的先行者。在讀MBA之前，他已在現(xiàn)在的單位擔任財務總監(jiān)。當時，MBA在國內(nèi)遠沒有現(xiàn)在這樣火爆，因為大多數(shù)企業(yè)還沒有意識到現(xiàn)代化管理的重要性和緊迫性。但他已經(jīng)深刻認識到，管理工作是否做好會直接影響到企業(yè)的發(fā)展，甚至是前途和命運，所以MBA在國外企業(yè)中才會那么吃香。加上他所在的公司基本上是要求按照外資企業(yè)的模式來管理，自己在從事管理工作時，常常感到比較迷茫，急需充電。

　　中歐國際工商學院的在讀生李青洪則是第二類中的后繼者。在入學前，她在深圳與人合辦了一家公司。公司先是從事國內(nèi)貿(mào)易業(yè)務，沒有面臨多少管理方面的窘迫，但后來轉(zhuǎn)向做實業(yè)，部門一多起來，她才發(fā)現(xiàn)自己在系統(tǒng)管理上缺陷很多。她意識到，要學習國際先進的管理理念和方法，必須接受系統(tǒng)的專業(yè)培訓。于是，她毅然放下8個月大的兒子，去工商管理學院進一步深造。

　　全面素質(zhì)的提升

　　不管來自什么樣的背景，人們無疑都對MBA教育抱有很大的期望。但是，通過MBA教育我們究竟能學到什么呢？李青洪興奮地回答說："MBA教育完全符合我原先的預期，甚至超出了我的想象。它從專業(yè)態(tài)度和綜合素質(zhì)、管理理論知識和實踐經(jīng)驗等多方面，全面培養(yǎng)未來的職業(yè)經(jīng)理人。"

　　首先最重要的是提高個人的綜合素質(zhì)。李青洪介紹，在中歐國際工商學院的學習一直都處在激烈的競爭中，獎學金、實習、咨詢項目、國際交流項目，每一件都是競爭。這種競爭只給游戲規(guī)則，其余全靠自己發(fā)揮，當然提供了各種提高能力的機會。

　　具體來說，培養(yǎng)了競爭意識和高壓力下的承受能力，提高了領(lǐng)導才能，比如全局看問題，應付突發(fā)事件，處理復雜情況的能力，以及團隊合作精神。

　　在中歐就讀的這段時間里，李青洪也深切地感受到，不僅學習到了國際上先進的管理理論和經(jīng)驗，而且和國內(nèi)的實際相結(jié)合，可操作性很強，能把很多管理想法變成現(xiàn)實。

　　她介紹道，在18個月的學時里，有6個月在企業(yè)里實習，做咨詢項目。學校會組織很多活動，讓學生和社會接觸，了解國內(nèi)企業(yè)的情況，比如幾乎每個星期都有企業(yè)的高層管理人員來演講，介紹最新的管理經(jīng)驗。

　　此外，身處在一群高素質(zhì)的人當中，大家的水平很自然地會一起水漲船高。激烈的競爭促使每個人拼命努力，加上MBA學生大多在原來的工作崗位上積累了豐富的經(jīng)驗，大家能夠相互交流、借鑒和學習，共同提高。

　　李青洪說，雖然自己是一個自我期許比較高的人，但以前對努力的目標很模糊，也不知道怎么去實現(xiàn)目標，現(xiàn)在一切都清楚許多。她的同班同學來自不同的背景，有的在入校時并沒有很強烈的野心，但臨近畢業(yè)時，眼界都開闊，自信心增長，可以說，MBA教育給予了人全面的熏陶，潛移默化地改變他。

　　助長事業(yè)發(fā)展的基石 MBA學到的東西能否學以致用？讀完MBA后又能為事業(yè)帶來什么增值？事實是最好的答案。

　　現(xiàn)在擔任華輝國際運輸服務有限公司董事長的王興貴覺得，如果不讀MBA，憑著自己的努力，自己也有可能晉升到現(xiàn)在的職位，但肯定不會將公司管理得這么順手。

　　王興貴認為，MBA學習前后有很大變化，并不是說學校教你幾條，你就在工作中對照著用幾條。最主要的是個人在思想和思維方式上的改變，思考和處理問題的能力提高了。

　　這些年來，華輝的公司規(guī)模和業(yè)務擴張得很快，因為他系統(tǒng)的學習了管理知識，能夠比較輕松地駕馭公司業(yè)務，使公司逐步走上規(guī)范化管理的道路�？偣�司及其所屬分公司先后通過了ISO9002認證，并且還在中國第一個獲得國際搬運行業(yè)協(xié)會唯一的質(zhì)量認證－－FAIM。

　　現(xiàn)擔任世界知名的大型工程技術(shù)集團－－ABB公司中國和香港地區(qū)人力資源副總裁的韓愉是通過中歐提供的用人信息加入ABB中國公司的。8年來，隨著ABB在中國業(yè)務的拓展，韓愉的個人事業(yè)也得到了發(fā)展。他將西方的管理理論與中國的實際問題相結(jié)合，在人事管理方面進行了大量探索，成為中國外資企業(yè)中不多見的本土人力資源管理專家之一。

　　韓愉認為，MBA教育塑造了專業(yè)管理人才的內(nèi)外全面素質(zhì)，比較系統(tǒng)地教授了西方先進的管理理論知識，包括市場、財務、生產(chǎn)經(jīng)營、人力資源、組織等管理知識，讓學生全面了解了企業(yè)管理的基本概念、系統(tǒng)做法。另外，也傳授了具體的實際操作技巧，比如在商業(yè)運作中怎么處理法律問題，談判的技巧，以及講演的能力等等，使其可以在今后的管理崗位上的表現(xiàn)標準、專業(yè)，和國際接軌。

　　在讀MBA之前，韓愉有過很長的一段工作經(jīng)歷，在讀完MBA之后，再把學習到的東西應用到工作當中，他發(fā)現(xiàn)跟以前相比有了明顯的改變。韓愉認為讀MBA不是簡單地學習知識，而是培養(yǎng)了再學習的能力，培養(yǎng)了分析、判斷和解決問題的能力。他說，"于我來講，起碼視野開闊了很多，從整體上看問題的能力變強了，還有工作方式也有很大改變。"

　　而這些都對韓愉所從事的人力資源工作很有幫助。在ABB合資企業(yè)的創(chuàng)建發(fā)展過程中，韓愉作為人力資源支持這一角色，能夠看到公司運作當中人力資源因素造成的問題，容易理解業(yè)務經(jīng)理和普通業(yè)務人員的困難和苦衷，而且也容易站在策略層面上去探討一些人力資源問題的解決方案。

　　韓愉指出，業(yè)界其實早已達成了這樣的共識－－商學院不能直接培養(yǎng)出經(jīng)理人，而只能培養(yǎng)出有潛能的經(jīng)理人。因為，即使是世界數(shù)一數(shù)二的哈佛商學院，也不可能教給你一切。MBA學生畢業(yè)后還需要經(jīng)過打磨，還有一個相當長的不斷學習、改進和提高的過程。很多東西需要在具體的工作中，融會貫通，邊干邊學，才能日臻成熟。

　　至于畢業(yè)后能否發(fā)揮個人的潛能，主要有兩個方面的因素。首先取決于每個人成長的環(huán)境，即所在的行業(yè)、公司，所處的階段是否有發(fā)展機會，是否有新東西讓你學。其次是看你愿不愿意學，能不能很快地把學到的知識運用到實際工作中。"師傅領(lǐng)進門，修行在個人"，MBA畢業(yè)后是否能成為合格的經(jīng)理人，依賴一點運氣，更主要是取決于個人的毅力和努力。

　　如果不讀MBA，韓愉如今很有可能還在原來的單位。在他離開時，那個單位還很紅火，之后每況愈下，如今徹底垮掉。他原來的同事有的都下崗了。"他們可能比我聰明"，多年過后，韓愉越發(fā)慶幸當初選擇了讀MBA。