高考選專業(yè)可以做＂測評＂？

　　一想到長年累月和枯燥的數(shù)字打交道，小喬就感到厭惡。高考臨近，母親常在她耳邊嘮叨：會計專業(yè)可以學(xué)到技能，工作穩(wěn)定，將來不愁沒飯吃。

　　圍繞報考什么專業(yè)，母女倆已爭吵多次，最后只好在朋友的建議下，到市人才中心進(jìn)行高考選擇專業(yè)測評。測評師的結(jié)論是：小喬適合具有創(chuàng)造性的廣告策劃、設(shè)計或藝術(shù)表演，理由是她性格情緒化、理想化，有跳躍性思維，喜歡創(chuàng)新，職業(yè)選擇應(yīng)避免常規(guī)性情境，例如會計。有此參考，母親讓步，母女關(guān)系得以緩和。

　　因“咨詢的學(xué)生、家長眾多”，市人才中心24日正式推出“高考生選擇專業(yè)測評計劃”。據(jù)了解，這項(xiàng)測評包括興趣測評、個性測評與潛能測評3個部分，主要運(yùn)用現(xiàn)代心理學(xué)、管理學(xué)及相關(guān)學(xué)科的研究成果，通過心理測驗(yàn)、情境模擬等手段，對人的能力、水平、性格特征等因素進(jìn)行測量，并作出評價。

　　市人才中心高級人才測評師王晰璐稱，測評過程中，除使用“人機(jī)對話”，還要進(jìn)行一對一交流，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己究竟喜歡做什么，適合做什么，擅長做什么。

　　據(jù)了解，高考選擇專業(yè)測評作為人才測評服務(wù)項(xiàng)目之一，近年在北京、廣州等城市較為流行，但因?yàn)椤叭藱C(jī)對話”模式占有相當(dāng)部分，測評結(jié)果“共性多，個性少”，有不少人對此持觀望態(tài)度，甚至稱其為“電腦算命”。

　　武漢大學(xué)招就處副處長吳紅波說，“對大多數(shù)人來說，特別是青少年，他們對自己興趣、性格以及能力的了解常常來源于感覺。如果能夠有一套科學(xué)的辦法像測量長度那樣準(zhǔn)確得出每個人的特點(diǎn)，使學(xué)生在選擇專業(yè)的時候多一份信心，少一份盲目的話，確是一件好事�！�

　　不過他同時表示，“人的心理特征畢竟是很復(fù)雜的，這種對于個人特質(zhì)的測量要比單純的物理測量復(fù)雜得多�！�

　　吳紅波建議，“如果此類測評系統(tǒng)比較科學(xué)，學(xué)生可在聽取老師、家長的意見之余，借雙‘慧眼’來參考，但不能迷信和過分依賴測評結(jié)果�！�

　　武漢六中一名高三學(xué)生說，以前經(jīng)常想長大干什么、讀書干什么這類問題，但現(xiàn)在忙于備考，還真沒怎么想具體填報什么專業(yè)的事，如果真有這樣的服務(wù)，他很樂意試一下。

　　六中兩位高三學(xué)生的家長均表示，還沒聽說過選專業(yè)可做測評，做不做看小伢意見。該校一位高三班主任說，事實(shí)上多數(shù)學(xué)生選什么專業(yè)還是由家長把關(guān)的，班上一學(xué)生家長在文化部門上班，他已給孩子建議報考藝術(shù)類專業(yè)，現(xiàn)在父母“趕熱門”少一些，選擇與自己從事的行業(yè)，以及與自己社會關(guān)系靠得攏的一些專業(yè)較為普遍。