人才缺口顯現(xiàn) 嵌入式軟件開發(fā)技術(shù)培訓(xùn)升溫
從昔日的時尚電子產(chǎn)品——MP3、手機、PDA,到如今的新寵家電——智能電視、智能冰箱、機頂盒,再到工業(yè)生產(chǎn)及機器人尖端技術(shù),進入21世紀后,IT產(chǎn)業(yè)的科技含量可謂越來越高,而作為驅(qū)動硬件系統(tǒng)的靈魂——嵌入式操作系統(tǒng)也隨著IT技術(shù)的日趨成熟得到了更為廣泛的應(yīng)用。
有關(guān)數(shù)據(jù)表明,2006年與嵌入式軟件對應(yīng)的設(shè)備全球市場出貨量達到14億臺,2009年將達到22億臺。與之對應(yīng)的是,2006年中國嵌入式軟件的市場價值是220億元,到2010年將達到550億元。而移動嵌入式產(chǎn)品則將是未來銷量增長最快的消費電子類產(chǎn)品之一。
嵌入式系統(tǒng)的廣泛應(yīng)用帶來的必然是對相關(guān)技術(shù)人才的極大需求,然而與這組逐年攀升的數(shù)字呈現(xiàn)對比的是國內(nèi)嵌入式軟件領(lǐng)域技術(shù)人員的極度匱乏。在中國的各大跨國公司及國內(nèi)家電巨頭如INTEL、TI、SONY、三星、TCL、聯(lián)想和康佳等企業(yè),都面臨著嵌入式人才嚴重短缺的問題。據(jù)悉,目前國內(nèi)3G核心嵌入式人才不足10000人,以區(qū)區(qū)10000人的陣容去爭奪價值數(shù)百億元的市場,其尷尬局面可想而知。
21世界最缺的是啥?套用電影里的那句經(jīng)典臺詞:21世紀什么最貴——人才!如果再將人才市場細分的話,軟件人才無疑將成為最搶手的群體之一,而隨著嵌入式軟件技術(shù)應(yīng)用的不斷普及,嵌入式軟件技術(shù)人才則將身價日增,成為行業(yè)的驕子。據(jù)悉,目前國家已出臺了積極鼓勵和推進“軟硬融合”、大力發(fā)展嵌入式軟件的相關(guān)政策。專家建議,產(chǎn)業(yè)界應(yīng)當抓住世界電子信息產(chǎn)品制造業(yè)向中國內(nèi)地轉(zhuǎn)移的機遇,積極推動嵌入式軟件產(chǎn)品的研發(fā)與應(yīng)用,軟硬融合,將中國IT產(chǎn)業(yè)做大做強。而CCID最近的一次調(diào)查顯示,中國軟件行業(yè)存在每年至少50萬人才的巨大缺口,并且,這個數(shù)字還在以每年20%的速度遞增。與此相比,國內(nèi)軟件人才供應(yīng)量正可謂是“杯水車薪”,遠遠不能滿足行業(yè)的需要。一方面是需求的增長,一方面是人才供應(yīng)的缺口,這種供求的矛盾必然催生各類相關(guān)培訓(xùn)的迅速升溫,而軟件培訓(xùn)也因此成為了IT培訓(xùn)市場的“主力軍”。其中,嵌入式人才崗位的缺口大,待遇高,前景好,更是受到了廣大畢業(yè)生和希望轉(zhuǎn)型的在職技術(shù)人員的青睞。因此,針對該領(lǐng)域的培訓(xùn)機構(gòu)紛紛上馬,力圖在市場形成的初期樹立自己的品牌。
然而無論是高等院校開始逐步開設(shè)的嵌入式技術(shù)課程,還是已經(jīng)在培訓(xùn)圈打拼了多年的各個培訓(xùn)機構(gòu),盡管大家都已經(jīng)意識到嵌入式軟件開發(fā)技術(shù)培訓(xùn)的重要性,但由于該技術(shù)具有一定的特殊性,當前的職業(yè)培訓(xùn)模式還是不能滿足行業(yè)的真正需要:
首先,傳統(tǒng)教育偏重于計算機相關(guān)理論的傳授,忽略了嵌入式技術(shù)具有學(xué)科交叉性強、重操作的特點,這使大量高校畢業(yè)生在嵌入式技術(shù)的實際應(yīng)用與操作上缺乏正規(guī)、系統(tǒng)的培養(yǎng),無法很快勝任嵌入式工程師的重任。同時,嵌入式領(lǐng)域比較新,發(fā)展迅猛,很多軟、硬件技術(shù)出現(xiàn)的時間都不長(如ARM處理器、嵌入式操作系統(tǒng)、LINUX操作系統(tǒng)),國內(nèi)大部分院校目前還沒有開設(shè)相關(guān)專業(yè)或課程,多數(shù)人沒有條件接觸嵌入式行業(yè)。所以一般的計算機專業(yè)或相關(guān)專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生很難迅速上手,開展工作。
其次,由于嵌入式軟件培訓(xùn)需要投入大量的資金和設(shè)備,要求授課者必須具備相當豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗,且需要提供大量的實踐機會?梢哉f,實踐是嵌入式軟件開發(fā)技術(shù)培訓(xùn)的一個重要環(huán)節(jié),進入這一行業(yè),如果沒有具備實戰(zhàn)經(jīng)驗的人進行專門指導(dǎo),是很難了解到其中的具體開發(fā)流程的,更不用說需要掌握并不斷創(chuàng)新這一開發(fā)技術(shù)了。而這顯然是普通培訓(xùn)機構(gòu)無法承擔的。
盡管嵌入式軟件技術(shù)培訓(xùn)在相關(guān)設(shè)置上存在相當大的難度,但是隨著嵌入式系統(tǒng)成為當前IT界最熱門的關(guān)鍵詞,各種各樣的嵌入式技術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)還是如雨后春筍,紛紛破土而出。那么什么樣的培訓(xùn)機構(gòu)才算是合格的嵌入式技術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)?現(xiàn)有的培訓(xùn)機構(gòu)需要在哪些方面進行改善,才能適應(yīng)企業(yè)的崗位需求,培養(yǎng)出合格的技術(shù)人才呢?以港灣教育為代表的一批專注于嵌入式軟件技術(shù)培訓(xùn)的教育機構(gòu)或許能給希望涉足該領(lǐng)域的同行們提供借鑒。
首先,作為國內(nèi)專注于IT教育的專業(yè)培訓(xùn)機構(gòu),港灣教育與業(yè)內(nèi)著名的港灣網(wǎng)絡(luò)系出同門,其培訓(xùn)團隊大多與港灣網(wǎng)絡(luò)有著深厚的淵源,而且港灣網(wǎng)絡(luò)不僅在業(yè)務(wù)上覆蓋了金融、電力等眾多行業(yè),并且與國內(nèi)外眾多電子企業(yè)擁有良好的合作關(guān)系,這使得港灣網(wǎng)絡(luò)在嵌入式軟件技術(shù)開發(fā)領(lǐng)域積累了強大的技術(shù)力量和豐富的實踐經(jīng)驗,從這個角度上看,背靠在嵌入式技術(shù)領(lǐng)域、擁有雄厚團隊和實踐背景的企業(yè),是該類培訓(xùn)機構(gòu)得以做大做強的非常關(guān)鍵的立身之本。
其次,一流的硬件設(shè)施、更多實踐和就業(yè)機會是衡量一個培訓(xùn)機構(gòu)是否具有競爭力的另一個關(guān)鍵因素,而港灣教育在這些方面顯然走在了同行的前列。港灣教育為嵌入式培訓(xùn)課程專門配置了先進的硬件設(shè)施和開發(fā)實驗環(huán)境,并以真實項目作為案例,保證每個學(xué)員都能夠獲得實際操作的機會。相比其他的培訓(xùn)機構(gòu),港灣教育在培訓(xùn)的過程中,還能為學(xué)員提供導(dǎo)師式的指導(dǎo),這一擁有具備豐富開發(fā)和實踐經(jīng)驗的指導(dǎo)團隊,其成員大多是港灣網(wǎng)絡(luò)一線親身參與嵌入式技術(shù)開發(fā)的高級工程人員。
另外,培訓(xùn)機構(gòu)課程設(shè)置是否能夠滿足學(xué)員的就業(yè)需求,也是評估培訓(xùn)機構(gòu)的重要標準。在眾多培訓(xùn)課程中,港灣教育推出的“E”型嵌入式人才培訓(xùn)項目,強調(diào)上手速度快,實踐性強,實戰(zhàn)性強,以及增加學(xué)員綜合素質(zhì)的訓(xùn)練,致力于提升計算機專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生與在職軟件技術(shù)人員的嵌入式技術(shù)知識掌握水平、應(yīng)用能力,以滿足企業(yè)各個級別嵌入式人才的需求。完整的培訓(xùn)流程和綜合素質(zhì)的整體性培養(yǎng),是一間培訓(xùn)機構(gòu)是否具有嚴謹治學(xué)態(tài)度的判定標準。
最后,盡管嵌入式軟件技術(shù)人才缺口巨大,就業(yè)機會繁多,但如何規(guī)劃自身的職業(yè)生涯也向來都是職場精英的困惑所在;诖,港灣教育依靠多年來豐富的人力資源服務(wù)經(jīng)驗,形成了一支優(yōu)秀的人力資源專家隊伍,不僅能夠向知名企業(yè)推薦學(xué)員,還可以為每一個學(xué)員提供系統(tǒng)化、專業(yè)化的職業(yè)發(fā)展服務(wù),幫助其迅速制訂符合自身發(fā)展需求的職業(yè)規(guī)劃。
由此可見,嵌入式技術(shù)培訓(xùn)升溫對于促進我國軟件產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,緩解眾多企業(yè)人才需求壓力,以及解決計算機專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)問題都有重要的戰(zhàn)略意義。但應(yīng)該指出,一個合格的嵌入式培訓(xùn)機構(gòu)更要注重自身在師資、設(shè)備、實踐機會、職業(yè)規(guī)劃等服務(wù)層面的全方位發(fā)展。只有這樣,才能避免造成學(xué)員在時間和金錢上的浪費,才能更加有效的針對企業(yè)需求供應(yīng)合格的嵌入式技術(shù)人才,才能更好的推進整個培訓(xùn)市場規(guī)范、有序發(fā)展,繼而推動我國嵌入式軟件技術(shù)的發(fā)展。
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