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“什么樣的人才算是會展業(yè)的專才？什么樣的教育才能培養(yǎng)出會展專才？”這是展覽界和教育界多年來一直爭論不休的話題。據(jù)勞動保障部門的統(tǒng)計，目前我國會展業(yè)從業(yè)人員達100多萬，從事經(jīng)營策劃的管理者有15萬人。而我國具備會展管理與運營的職業(yè)人才還不足200人，被人們譽為“朝陽產(chǎn)業(yè)”的會展業(yè)，人才問題已成為制約產(chǎn)業(yè)發(fā)展的瓶頸。

　　進入2005年，北京第二外國語學院、上海師范大學、上海對外貿(mào)易學院、沈陽師范大學、上海大學和廣西財經(jīng)學院等已成為主要會展人才教育機構(gòu)，同時，新的會展教育機構(gòu)還在以逐年遞增的態(tài)勢向各地蔓延。以美國CEM為代表的境外會展培訓在國內(nèi)風風火火。而聯(lián)合機構(gòu)張強先生倡導的會展角色演練，也給展覽培訓注入了一股新的理念。

　　目前，會展教育培訓機構(gòu)區(qū)域分布，總體上與我國會展業(yè)發(fā)展狀況是相吻合的。其主要人才教育培訓機構(gòu)分布在北京、上海、廣州等會展發(fā)達城市。但對一些會展起步晚，起點卻很高的新興會展城市來說，專業(yè)展覽人才的缺乏，會展人員素質(zhì)偏低，已成為制約當?shù)貢箻I(yè)發(fā)展的重要因素。目前，大連、山東威海等地的一些區(qū)域也開始高度關(guān)注會展人才培養(yǎng)。

　　據(jù)不完全統(tǒng)計，到2005年底與會展相關(guān)的教育培訓機構(gòu)（包括港澳臺），開設(shè)會展專業(yè)和方向的學校（包括本科、高職高專）大約在50至60所左右。短期內(nèi)的會展培訓機構(gòu)約20家。去年國家勞動和社會保障部將“會展策劃師”正式列入職業(yè)分類，這一舉措無疑將進一步推動相關(guān)教育的發(fā)展，促進會展人才隊伍整體素質(zhì)的提升。

　　然而，就在教育界全力為會展開設(shè)教育培訓機構(gòu)之時，一些業(yè)內(nèi)專家也為會展教育的“急行軍”表示擔憂。北京第二外國語學院會展研究中心主任劉大可博士在接受記者采訪時說，“會展人才短缺，這是展覽業(yè)界不爭的事實。但會展業(yè)到底需要什么樣的人才，中國會展業(yè)目前究竟需要多少專才？”這是教育界應該及早面對的問題了。因為，隨著會展教育培訓機構(gòu)逐年增加，即將產(chǎn)生的會展人才就業(yè)壓力，也隨之顯現(xiàn)。

　　據(jù)介紹，在會展業(yè)相當發(fā)達的德國，會展教育機構(gòu)只有3家；而在香港，只有香港理工大學一家開設(shè)會展專業(yè)，而且只有4門課，社會培訓方面，只有香港會展協(xié)會在做資質(zhì)培訓；在澳大利亞，只有兩所大學；而在美國涉及會展課程的院校有60所，真正以會展教育為特色的也只有4－5所大學。與香港和國外的會展人才培育相比，中國在會展教育與社會培訓上所投入的精力遠遠超出了會展本身所能承載的負荷。

　　中國展覽館協(xié)會專業(yè)理論研究委員會委員張強先生認為，從目前會展教育培訓機構(gòu)的數(shù)量來講，“量”的遞增并沒有帶來“質(zhì)”的提升。由于眾多院校缺乏對會展行業(yè)特殊性的了解，盲目辦學、攀比辦學，加上課程設(shè)置沒有形成自己的體系，培養(yǎng)出來的學生由于缺乏對所學專業(yè)的足夠認識，實踐能力薄弱。

　　另外，由于我國會展教育起步較晚，無論是在師資培養(yǎng)，還是在教材的規(guī)范和課程的設(shè)置方面都還不夠完善，使會展人才的培養(yǎng)質(zhì)量大打折扣。專家認為，會展人才培養(yǎng)應從總體要求出發(fā)，現(xiàn)在及今后會展培訓應定位在博、深、精。所謂博，是指要提供廣博的知識，以適應不同內(nèi)容會展項目的要求；深，是要深入掌握會展各方面的專業(yè)知識和理論；精，就是要精通整套會展業(yè)的操作流程，培訓時間最好是分期進行。在實際培訓過程中，需要與會展行業(yè)需求緊密結(jié)合，走特色人才培養(yǎng)之路。這種特色主要表現(xiàn)在培養(yǎng)目標的細分化、課程設(shè)置的獨特性以及培養(yǎng)模式的多樣性等方面。

　　張強先生認為，要了解會展人才的市場需求量及人才結(jié)構(gòu)的平衡，切不可遍地開花。培養(yǎng)目標應以高級管理人才為主。教育大綱和教材的設(shè)置應該注重系統(tǒng)性、科學性、國際性、可行性。同時，制訂教材的過程應該由會展業(yè)內(nèi)專業(yè)人士參與，教育界、理論界等三者結(jié)合共同完成。其次，會展專業(yè)的教師應該到專業(yè)展覽公司、展會中參觀學習，有條件的還應到國內(nèi)外專門的培訓機構(gòu)學習，成為既有實際經(jīng)驗又有理論的專業(yè)教師。

　　總體來講，中國會展教育與培訓在磕磕碰碰的教育探索中所取得的成績，是值得業(yè)界肯定的。中國會展教育與培訓起步晚，要走一些彎路也是必然的。專家建議，會展教育要走持續(xù)健康之路，在借鑒國外成功案例時，還必須要有一個權(quán)威機構(gòu)牽頭對會展教育、培訓進行有效的整合，這樣才能避免教育資源浪費。

　　據(jù)了解，目前浙江林業(yè)大學會展教育正在進行“訂單式”培養(yǎng)的嘗試。在整合校內(nèi)優(yōu)勢資源為會展教育服務(wù)方面，上海會展學院已將優(yōu)秀會展企業(yè)作為自己重要的教學資源，這些創(chuàng)新式的教育探索都為中國會展教育、培訓的可持續(xù)發(fā)展指出了新方向。

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