什么樣的人才是好人才

什么樣的人才是好人才
　　
　　 李開復(fù)是微軟公司的副總裁，比爾　蓋茨七人智囊團(tuán)的成員；陳章良是北京大學(xué)的副校長。他們在中央電視臺《對話》節(jié)目中走到了一起，提出自己認(rèn)為人才應(yīng)該具備的素質(zhì)并排序。李開復(fù)作為人才需求方的代表認(rèn)為人品、智慧、團(tuán)隊精神、激情對于人才來說最重要，而陳章良作為人才供給方的代表認(rèn)為創(chuàng)新、執(zhí)著、自信最重要。在人才需要具備哪些素質(zhì)這個問題上，他們進(jìn)行了很有意思的辯論。
　　
　　 ■要創(chuàng)造力，還是要人品
　　
　　 李開復(fù)在解釋為什么首選人品時說：“公司的精神就在于此�！彼�認(rèn)為，微軟公司雇用的都是最好的人，公司要對雇員絕對的信任，讓雇員去把握自己和公司的未來發(fā)展方向。因此一個人的人品出了問題，一定不會在考慮范圍之內(nèi)。
　　
　　 而作為老師，要為人師表的陳章良認(rèn)為，人品雖然很重要，確實判斷一個人值不值得信賴，人品應(yīng)該是第一位的。但是，現(xiàn)在在招聘雇員的時候關(guān)鍵是看這個人能不能干活�！昂芏嗳似贩浅：玫娜说�是工作能力不行，雇用這樣的人對公司來講肯定是不行的�！�
　　
　　 聽到陳老師這么說，很多人都有這樣的疑問，要是一個人創(chuàng)造力很好而人品很差怎么辦？陳老師這樣解釋道：“創(chuàng)造力好人品不好的人，社會會淘汰他的。人品這個事情，一次兩次的挫折，逐漸會告訴自己做人不能這么做，還有教育的希望�！�
　　
　　 李先生不能完全同意陳章良的看法，“不同意的地方，其實是學(xué)校和企業(yè)的差別問題�！痹谖④浌�司，一個人要進(jìn)入到公司的話，會有很大的空間，會得到很大的信任，所以在這樣優(yōu)越的條件下，絕對不能考慮人品有問題的員工。他認(rèn)為：“如果陳老師有信心去教一個人的人品，那么這個人在他的帶領(lǐng)下既學(xué)好了人品，本來又很有創(chuàng)新能力，又很有智慧，再來微軟辛勤工作，我們不是特別開心嗎？”在李先生發(fā)表完他的看法后，陳老師詼諧地說：“典型的資本家！”
　　
　　 ■是創(chuàng)造力重要，還是智慧重要
　　
　　 李先生的觀點很明確，“創(chuàng)造力非常重要，但是我認(rèn)為智慧更重要。”他這樣解釋，一個有智慧的人，他可以選擇什么時候該創(chuàng)新，什么時候該利用前人的成果，他更具備一定的彈性做出選擇。有些人可能自認(rèn)為很有創(chuàng)新能力，但是創(chuàng)造出來的東西不見得有用�！拔覍幙瞎鸵粋�有智慧的人，然后教他怎么去創(chuàng)新。就像我寧肯雇一個人品很好的人，然后培養(yǎng)他其他方面的知識一樣。”
　　
　　 “但是，創(chuàng)新的能力能被教會嗎？”這是陳老師對李先生這段話的疑問。
　　
　　 創(chuàng)新本是一個可以學(xué)習(xí)的過程，但重要的還是從小的培養(yǎng)。到了一定程度以后，頭腦里就會一直有一種創(chuàng)新的觀念�！斑@種創(chuàng)新跟剛才開復(fù)講的智慧是有一定關(guān)系的，創(chuàng)造力和智慧本身在某種意義上是相同的�！�
　　
　　 ■是要競爭力，還是要團(tuán)隊精神
　　
　　 “團(tuán)隊精神非常重要�！崩钕壬�這樣理解，公司在做任何一個項目的時候，都不是一個人去做的。不論是做研究開發(fā)還是合作的項目，都是多位同事一起想辦法，如果這個時候大家都彼此競爭，自己做自己的，不告訴別人自己做什么，這樣也許就會有很多的結(jié)果出現(xiàn)，最后對公司一點用都沒有�！拔宜�說的團(tuán)隊的意思是團(tuán)隊的成功才是我們的成功，個人的成功不算是最終的成功。”
　　
　　 陳老師則認(rèn)為這要看在什么場合來說，“團(tuán)隊精神對一個公司、一個群體是非常重要的。但是，比如說數(shù)學(xué)家陳景潤，他做的是一個人的工作，一張紙、一根筆、一個人，在這種時候強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊，你說陳景潤的團(tuán)隊是怎么樣的？”接著他對團(tuán)隊精神進(jìn)行了分析。團(tuán)隊精神跟自己的家庭環(huán)境與學(xué)校環(huán)境有關(guān)，不是老師可以教的東西。北大的學(xué)生都覺得自己很牛，都是高考的狀元�！懊鎸�這些北大非常牛的學(xué)生，怎么能夠從他們身上看出團(tuán)隊精神？怎么能夠要求他們有團(tuán)隊精神呢？”
　　
　　 ■團(tuán)隊精神里是否可以有競爭
　　
　　 李先生說：“競爭本身并不是一件壞事，但是我覺得中國的大學(xué)生總是在想我以前都是第一名，現(xiàn)在為什么不是第一名？我怎么能夠超越他？我想競爭力可以是一個很健康的東西，如果我們每一件事情都考慮它是一個不是你贏就是我輸?shù)那闆r，可能會有負(fù)面的效果，甚至造成一個人的人品出問題。我們的微軟公司就不是這樣�！标惱蠋煱言挷鐑航恿诉^去，“微軟公司先把對手殺掉，然后成為最強(qiáng)的，這本身就是一個競爭的過程�！彼�舉了個例子，現(xiàn)在中國足球的希望是什么？能夠走出國門�！笆聦嵣希�這些都是競爭的過程，當(dāng)然惡性的競爭是不對的。蓋茨所寫的《未來的世界》怎么樣，里面充滿著競爭。所以競爭與合作、在合作中求競爭、競爭中求合作，這是他們成功的地方。同樣我想每一位同學(xué)應(yīng)該花更多的時間想，我怎么能比以前的我做得更好，這才是良性的競爭。在團(tuán)隊精神這方面，我覺得從學(xué)生的供方學(xué)校和作為學(xué)生的求方企業(yè)之間，還是存在錯位和脫節(jié)的�！�
　　
　　 李先生指出了企業(yè)和學(xué)校在評估學(xué)生時最大的差別：學(xué)校的老師希望學(xué)生得第一名、第二名、第三名，而微軟公司看重的是團(tuán)隊一起做出來的工作。陳老師說：“但是，個性化的發(fā)展我一直很看重，如果大家一模一樣這一定是死的。”
　　
　　 ■執(zhí)著和自信也很重要
　　
　　 李先生這樣解釋他所選擇的人才應(yīng)具備的素質(zhì)，“在認(rèn)定一個目標(biāo)后，你能夠很執(zhí)著地去實現(xiàn)它。但執(zhí)著不應(yīng)該是盲目的執(zhí)著。而且，要執(zhí)著必須要有自信。所謂的自信就是，第一要有能力，第二要相信自己的能力。我認(rèn)為自信是很重要的，一個有智慧的人是可以幫助他啟發(fā)自信的，但是一個人要是有自信沒有智慧，我就沒辦法了�！边@次陳老師終于表示了同意，他說：“如果這個前提存在的話，那我也同意這兩個蠻重要的。”