武漢紡大制鞋專業(yè)技能型人才就業(yè)率100%

　　【中國鞋網(wǎng)-國內(nèi)動態(tài)】近日，武漢紡織大學高職學院鞋類設計與工藝專業(yè)(以下簡稱“制鞋專業(yè)”)2013屆畢業(yè)生畢業(yè)答辯圓滿結束。一雙雙做工精細、充滿創(chuàng)意的展示在大家面前，花邊條帶、金屬扣、手工布花等豐富多彩的形式呈現(xiàn)其中，答辯者從設計、色彩、款式、工藝、性能、市場前景等方面進行重點闡述，自信而從容。據(jù)悉，該專業(yè)自2004年開辦以來就業(yè)率達100%，均高于年級的平均就業(yè)率。今年截止至目前的就業(yè)率為90%。稀缺專業(yè)打造就職優(yōu)勢

　　“湖北省僅有我校設有此專業(yè)�！蓖瑸橹菩瑢�業(yè)畢業(yè)、高職學院老師陳婷介紹說，“制鞋專業(yè)從無到有，從小到大，既是對學校服裝專業(yè)的拓展，更是填補了湖北省制鞋專業(yè)高等教育的空白。如今，我校制鞋專業(yè)的畢業(yè)生在市場上供不應求，深受企業(yè)的歡迎�！�

　　2004年10月，高職學院與誠達集團簽訂了校企合作協(xié)議，創(chuàng)辦了鞋類設計與工藝專業(yè)。學生大一軍訓結束后，企業(yè)到學校來選拔，并成立“誠達班”，誠達班所有學生畢業(yè)后到誠達集團就業(yè)，并獲得企業(yè)資助，誠達班學生在校表現(xiàn)優(yōu)異，年年成為年級的模范班級。

　　隨著行業(yè)對高層次人才需求的不斷擴大，2008年，學院緊跟制鞋業(yè)發(fā)展的良好趨勢，憑借優(yōu)良的教學條件、完備的教學設施碩的合作成果，成功申報了鞋類設計與工藝專業(yè)并首次對外招生，從08級開始的畢業(yè)生流向不同的企業(yè)，就業(yè)呈現(xiàn)多樣化特點。學生主要在廣東東莞、江浙一帶就業(yè)，年薪平均4萬，主要從事樣品開發(fā)、外貿(mào)、生產(chǎn)線管理等，最早一屆畢業(yè)生申志衛(wèi)在溫州一家企業(yè)從事樣品開發(fā)的工作，現(xiàn)在年薪15萬。

　　“工學結合”助力人才培養(yǎng)

　　2013屆40名畢業(yè)生在大三的上學期，均被安排到企業(yè)的生產(chǎn)線上進行為期百天的實習，這些在實習中產(chǎn)生的畢業(yè)設計作品，展現(xiàn)了比較成熟的設計與制作能力，顯示出扎實的專業(yè)基礎。

　　學院針對制鞋專業(yè)“藝工結合”的特性，構建了科學合理的“校內(nèi)外結合四步走”的實踐教學體系，包括樣板設計實訓、制鞋工藝實驗、校內(nèi)綜合實踐、校外畢業(yè)設計制作，使學生的知識結構與現(xiàn)代制鞋企業(yè)人才需求規(guī)格更加貼近。學生在校主修素描、色彩、國際貿(mào)易、鞋類設計流行史、計算機輔助設計、制鞋機械、鞋楦設計學、制鞋工藝學等課程，培養(yǎng)學生鞋靴產(chǎn)品設計、打板、工藝制作和企業(yè)管理等方面的能力，使之成為能在制鞋行業(yè)從事設計制作及管理等方面工作的制鞋專業(yè)技術型人才;企業(yè)實習環(huán)節(jié)主要進行流行情報、組織管理、產(chǎn)品設計管理、產(chǎn)品檢驗、開發(fā)管理、畢業(yè)論文設計等工程實踐環(huán)節(jié)的補充，使學生得到鞋類設計與制作方面的基本訓練，具備分析和解決制鞋企業(yè)實際生產(chǎn)過程當中出現(xiàn)問題的基本能力。

　　“流水線的環(huán)境比較嘈雜，車間空氣不是很好，但我卻樂此不疲。在流水線能看到很多機器的使用過程，真正了解制鞋的工藝，我們始終需要從基層做起，感受制鞋專業(yè)各個方面，同時非常感謝學校給我們提供這么優(yōu)秀的培養(yǎng)平臺�！币验_始實習的2013屆畢業(yè)生丁雨晴說。

　　該 “工學結合”的實踐教學培養(yǎng)模式，使學生提前接觸了社會，了解企業(yè)的用人標準與要求，豐富了社會工作經(jīng)驗，適應就業(yè)需要的能力大大增強。“這種制鞋訂單培養(yǎng)的畢業(yè)生因具有優(yōu)良的職業(yè)能力和綜合素質(zhì)，符合我們企業(yè)綜合性人才的選用標準。”誠達集團負責人十分肯定“工學結合”模式下培養(yǎng)出的畢業(yè)生。

　　校企合作推進隊伍建設

　　自2004年起，學校與誠達集團共建校內(nèi)實訓基地，企業(yè)出資為實訓基地常年配備專門的實驗人員，不定期選派專家到高職學院講課和指導教學計劃修訂，學院也多次選派教師參加集團組織的員工培訓。企業(yè)向?qū)W生提供獎學金、助學金，向?qū)W校捐贈大型設備、各種實驗用輔料和圖書資料，累計聯(lián)合培養(yǎng)280名畢業(yè)生。

　　學院建成制鞋實驗室、革制品檢驗實驗室和樣板級放中心。依托學校本部，聯(lián)合企業(yè)力量，加強“雙師型”師資隊伍的建設，聘請企業(yè)設計師和技術人員授課，完善了教師隊伍的建設，為提高學生的實踐能力提供有力保障。

　　在與誠達集團開展校企合作辦學的不斷實踐中，高職學院總結了校企深度合作辦學的六個觀測點——企業(yè)每年向?qū)W校下訂單，企業(yè)在在校學生中設置助學金和獎學金，企業(yè)派遣技師到學校任課，企業(yè)向?qū)W校捐贈教學實驗設施或建設實訓基地，學校向企業(yè)派遣教師頂崗了解企業(yè)和市場，學生可以有半年至一年的時間到企業(yè)實訓和頂崗�；�于此辦學理念的課題《校企合作，培養(yǎng)高技能人才的探索與實踐》獲得2012年中國紡織工業(yè)聯(lián)合會教學成果一等獎。

　　這一經(jīng)驗和思路，近幾年來正逐步推廣至其他專業(yè)。目前，高職學院已與東莞都市麗人實業(yè)有限公司和北寶匯商貿(mào)有限公司等建立起穩(wěn)定的校企合作關系，正全面推進校企深度合作向縱深發(fā)展。

　　在今年“最難就業(yè)年”的大背景下，制鞋專業(yè)的高就業(yè)率得益于專業(yè)稀缺、創(chuàng)新培養(yǎng)模式、校企合作等多方面因素。高職學院職教改革中“摸到石頭”，在此契機下，技能型人才培養(yǎng)質(zhì)量將不斷提升。（中國鞋網(wǎng)-最權威最專業(yè)的鞋業(yè)資訊中心，合作媒體：）